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如何背诵乘法口诀，怎么熟记乘法口诀的技巧( 二 )

小知识


如何快速背好乘法口诀？ 背乘法口诀首先要让孩子明白口诀的意义 ， 如：3*5：表示3个5相加或5个3相加 。 孩子如果了解了乘法的意义 ， 就可以很快找到得数怎样来的 ， 然后帮助孩子寻找积的规律让孩子巧记 。 最笨的方法就是死记硬背
怎样更好地背诵九九乘法表 熟记乘法口诀能为熟练地进行乘法和除法的计算打好基础 。 乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一 。 口诀背得熟不熟 ， 就反映在口算练习上,正确率不高 ， 速度极慢 。 那怎样让学生又对又快记住口诀 ， 我思考了以下几点：
1、教给学生编乘法口诀的方法 。 我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生 ， 而是在开始学习口诀的过程中 ， 让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在前 ， 积是两位数就把“得”去掉 ， 让学生自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法 ， 了解乘法口诀的意义 ， 同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图 ， 再说说每句口诀所表示的意思 ， 把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来 ， 有意义的掌握背诵口诀 。
2、通过探索规律进行记忆 。 学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系 ， 使学生更能灵活地记忆乘法口诀 。 如：记住了三六十八 ， 四六多少可以怎么想？二流多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要 。
3、通过对比记忆 。 有些易 ， 容易混淆的口诀 ， 可以直接对比着列出来 ， 让学生辨别记忆 。 如：四六二十四和六七四十二 ， 再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等 。
4、利用故事记忆 。 故事对于学生来说比较喜闻乐见的 ， 有些口诀比较特殊 ， 我们可以利用故事的形式来帮助学记忆 ， 如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难 ， 孙悟空有八九七十二变 ， 而猪八戒只有一半法力 ， 四九三十六变 ， 遇到妖怪 ， 孙悟空不管三七二十一 ， 抡起金箍棒就打 。 “9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆 。 “手指记忆法” ， 平摊双手 ， 在记忆“一九得九”这句口诀时 ， 弯曲左手小拇指 ， 在弯曲的手指右侧还有9根手指 ， 这个“9”就代表积个位是9；在记忆“二九十八”时 ， 弯曲左手无名指 ， 弯曲的手指左侧 ， 有一跟指头 ， 这个“1”代表积十位上的数字1 ， 弯曲手指右侧 ， 还有8根手指 ， 这个“8”代表积中个位上的数字8 ， 也就是“二九十八” ， 以此类推 。 从左往右数 ， 第几个手指弯曲表示几九的几 ， 弯曲手指的左边表示积的十位上的数字 ， 右边表示积的个位上的数字 。 学生既感兴趣而且又记得牢 。
5、强化记忆 。 当学生乘法口诀编出以后 ， 把算式中的乘积擦掉 ， 口诀后半句也擦掉 ， 再让学生说说口诀 。 还以可以让学生找出较难记的口诀 ， 要求学生把每句口诀多读两遍 。 再依次出示所有口诀进行整体记忆 。
同时 ， 在学习口诀过程中 ， 对于较有难度的7、8、9的乘法口诀 ， 可让学生提前预习读读背背 ， 分散难点 。 在编出乘法口诀后 ， 要把记忆口诀和应用口诀结合起来 ， 让学生在“用”中“记” ， 在“记”中“用” ， 要求学生看着算式说口诀 ， 看口诀说相关的四个算式 ， 把算式与口诀联系在一起反复练习 ， 相信一定能把乘法口诀记熟 。
如何快速背诵乘法口诀

  1. 找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四 ， 七九六十三和四九三十六等等 。
  2. 利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难 ， 孙悟空有八九七十二变 ， 而猪八戒只有一半法力 ， 四九三十六变 。

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