如何调动气氛，如何调动现场气氛
怎么说话能调动气氛 让学生积极参与探究新知 。
教学不仅要让学生掌握知识的结论， 更要理解知识发生和发展的过程 。 教学时， 教师要善于创设探究情境， 诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达， 从中得到探索者的收获， 发现者的欢乐， 胜利者的喜悦 。 可采用：（1）展示知识魅力， 激发探究兴趣 。 数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素， 需要教师创造性地加以挖掘， 充分展示其固有的内在魅力， 以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望 。 （2）激发需要的火花， 不断激起认知内驱力 。 我们不仅要在课的开始创设情境， 揭示矛盾， 引发学生迫不及待地探究兴趣， 而且还应在整堂课的教学过程中， 精心设计“跳一跳， 摘得到”的问题情境， 让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中， 不断从内心迸发出需要的火花， 始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态， 积极主动地探究新知 。
如何带动气氛 工作需要激情！当发现自己所带的、团队工作激情在减退， 工作氛围在改变， 如何改变现有的局面！这种现象该如何去改变?
系统学一下激励理论， 虽然不难学， 但会对你有些帮助 。 比如赫兹伯格的双因素理论：保健因素和激励因素 。 保健因素如果没有被满足， 那么团队成员会有意见， 即使满足了， 也不会高兴；激励因素没满足， 团队成员不会有意见， 但是如果满足了， 他们会很振奋 。 像成就感、绩效考核、赞扬、表彰都属于激励因素；福利、薪酬、人际关系等属于保健因素 。 另外， 由于是你带团队， 所以学点领导学知识也有好处 。
带动一个团队， 首先当然要有一个严格的规章制度和和谐的气氛 。 即要有一定的权威还要充分的听取其他意见和学习其他团队的经验， 要不断的利用和发挥每个人的积极性 。 从而作出一个阶段的工作包括团队的生活（包括娱乐）学习的计划 。 执行中有问题要及时的改正 。 从而那激发每个队员的团结友爱工作学习的积极性！
相信你也知道著名的胡萝卜加大棒的政策吧， 楼上的第一位的建议就是胡萝卜政策；给予的胡萝卜不一定是现金， 也可以是一条领带， 一件衬衫， 一支钢笔， 甚至一句表扬也行；虽然东西不是很贵重， 但如果你在团队所有人的面前这么做的话， 相信效果会截然不同 。 大棒便是第二位说的严格的规章制度了， 违反当然处罚， 至于怎么处罚就要靠你自己拿捏一个度了 。 我说的是一个笼统的概念， 因为管理这一方面， 一个公司的成功方案拿到另外一个公司未必会实用 。 有句虽然俗， 但却相当贴切：有些事情， 只可意会不可言传 。 还有一方面， 便是检查自己， 是否自己因为团队工作激情在减退而烦恼， 并把这个烦恼带入了自己所带领的团队中了呢？要记住， 你是一个团队的领导人， 你的情绪直接影响了团队的情绪 。 PS：建议你找一下余世维的成功经理人讲座的视频看看， 对以后会有很大帮助的 。
克服自身惰性,积极乐观永远的活力,带动周围的人!
不管和谁在一起说话， 首先是自信， 如果你都没有信心， 那别人看到你后会有信心吗？这叫做感染力!
如何才可以调动气氛呢???重要哦~~~~ 有共同的目标 。 只要大家目标一致才能够有团队的凝聚力和动力， 如果大家都认同这个目标， 那么团队中的每个成员都会自然而然的努力向着这个目标前进， 这样大家才能够更好的联系在一起 。
有个好的领导者 。 俗话说， 兵熊熊一个， 将熊熊一窝， 讲的就是这个道理， 一个团队只有有了一个好的有号召力的领导， 才能够引领大家朝着共同的目标前进 。 领导者既可以是官方选派的也可以是大家民主选举出的领导者， 这样有利于团队共同任务的完成 。
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