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单位一怎么找，小学单位一应用题及答案( 二 )

小知识



三、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系 。 这类分数应用题的单位“1”比较难找 。 例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12 。 象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1” 。 其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1” 。 冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1” 。
怎样找单位1 没有实际意义的数值可设其单位为一,单位为一的数之间计算时只计算算式的数值,而不进行单位换算
怎样找单位1？ 部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1” 。 例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1” 。 再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1” 。 解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了 。
两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多 。 有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于” 。 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1” 。 例如：六（2）班男生比女生多1/2 。 就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量 。 在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几 。 这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！” 。 例如，一个长方形的宽是长的5/12 。 在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1” 。 又如，今年的产量相当于去年的4/3倍 。 那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1” 。
原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系 。 这类分数应用题的单位“1”比较难找 。 例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12 。 象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1” 。 其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1” 。 冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1” 。

怎样正确的找单位1？ 如何确定分数乘除法应用题中的单位1（只要找出关键字，关键字后面的就是单位1）
正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子） 。 如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑 。
一、部分数和总数
在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1” 。 例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1” 。 再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1” 。 解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了 。

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