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数学教师怎样上课( 三 )

小知识


对于三年级的孩子， 唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法 。 接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节， 了解内容， 并用简单的方式来记录本单元的内容;在交流时， 让孩子们交流口算、笔算、估算时的注意事项， 并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定 。 然后， 通过一些练习， 和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人， 口算是估算和笔算的基础， 而估算和笔算结果比较接近， 又可以用估算的方法检查笔算 。 整节课不仅仅对这个单元的进行了复习， 而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导 。
金怡老师上的是一节五年级的复习课， 对于高年级的孩子而言， 已经具备自己整理旧知识的能力， 老师就把“整理圆柱和圆锥的知识”作为前一天的家庭作业， 这样做省去课堂上的很多时间 。 一上课， 老师就让孩子小组交流家庭作业， 评选出能代表本组最高水平的作业， 并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式新颖 。 孩子在根据建议进行评比的同时， 也是对知识的一次复习 。 在接下来展示作业的时， 通过小组代表的发言， 学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习 。 然后， 教师设计了一个过生日的情景， 出示两张图片， 一张是蛋糕盒子的图片， 一张是生日蛋糕的图片， 让孩子小组合作， 根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题 。 老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题， 不仅复习了知识， 而且培养了孩子的发散思维 。
认真回想， 自己以往的教育教学工作还有很多不足之处， 在今后的教学工作中一定要发扬成绩， 找出教育教学方面的差距， 向教育教学经验丰富的老师学习， 教坛无边， 学海无涯， 在以后的教学中， 以更加昂扬的斗志， 以更加饱满的热情， 全身心地投入到教育教学工作中 。
2.
从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化， 主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变， 去掉了很多浮躁、形式上的东西 。 课堂返璞归真， 已经安静了很多， 留给学生安静思考时间， 回归数学课堂抽象性或逻辑性 。 课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量， 传递信息的空间， 让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实 。
2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂却体现了数学应有的味道， 具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样， 不像以前公开课那样多讲简单数学认识， 对于一些抽象代数知识是避之若骛 。 这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等 。 还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等 。 二是重视数学语言表达， 教师语言简洁精炼， 言简意赅， 没有多余的话， 最大特点是培养学生用数学语言表达， 注意学生语言的严谨性 。
3、注重小组合作的实效性 。
本次活动， 好多教师不是把小组合作流于形式， 更注重了小组合作的实效性 。 课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决， 并且能在活动前明确活动要求， 活动中巡视指导， 活动后小组展示交流， 使小组合作学习扎实有效 。

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