初中生物生态系统知识点 八年级生物生态系统知
八年级生物知识点？1.动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，两者的区别在于体内是否有脊柱 。
2.鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡，靠尾鳍保持、决定前进的方向，并产生前进的动力 。
3.鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸（有丰富的毛细血管），通过躯干部及尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳，终生生活在水中 。
4.腔肠动物：有口无肛门 。
5.软体动物：靠贝壳保护身体的动物 。
6.甲壳动物：体表长有质地坚硬的甲 。
7.腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物 。
8.海豚、鲸、海豹属于哺乳动物，龟、鳖属于爬行动物，哺乳动物和爬行动物都属于脊椎动物 。
9.区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带，靠近环带的一端是前端 。刚毛，它的作用是支撑身体，协助运动 。肌肉和刚毛的配合使身体蠕动 。蚯蚓依靠湿润的体壁来完成呼吸 。
10.蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中 。蚯蚓的生活习性是昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食 。
11.家兔体温恒定的原因：体表被毛，有保温作用；呼吸系统的气体交换能力强；有完善的循环系统，输送氧气能力强；有发达的神经系统，能通过调节维持体温恒定 。
12.可以通过自身的调节而维持体温的恒定，是恒温动物 。其它动物的体温会随周围环境的变化而变化，属于变温动物 。哺乳动物和鸟类属于恒温动物，其他动物属于变温动物 。
13.兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物这与吃植物的生活习性相适应，属于草食动物 。虎、狼的牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿，犬齿发达，用于撕裂食物，这与吃动物的生活习性相适应，属于肉食动物 。
14.哺乳动物的主要特征：体表被毛、胎生、哺乳、牙齿出现分化 。
15.飞行的意义：扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代 。
16.鸟类用于飞翔的羽毛是正羽，分布在身体表面，两翼表面，两翼最多，其结构特点是：羽轴硬，羽片呈平面 。
17.鸟类适于飞行的特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达，消化、吸收，循环系统结构完善，有独特的气囊 。
18.鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定 。
19.昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物 。
20.昆虫的主要特征；身体分为头、胸、腹三部分，运动器官－翅和足都着生在胸部 。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上 。
21.外骨骼的作用：保护和支持内部柔软器官；防止体内水分蒸发 。
22.昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都属于节肢动物；共同特点：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节 。
23.椎动物中的青蛙、蟾蜍属于两栖动物，其主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪经变态发育成为成蛙，此后成蛙营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸 。
24.足够的食物，水分，隐蔽地是基本的环境条件(陆地生活的动物)
25.哺乳动物的运动系统是由骨，骨骼和肌肉组成的 。
26.骨在运动中起着杠杆的作用；关节在运动中起着支点的作用；骨骼肌在运动中起着动力的作用 。
27.关节的构成：关节囊、关节腔、关节头、关节窝、关节软骨 。
28.关节既牢固又灵活，使关节灵活运动的结构是关节软骨和滑液，关节软骨可减少骨与骨之间的摩擦；使关节牢固的结构是关节囊及韧带 。
29.骨骼肌由肌腹和肌腱两部分构成，中间较粗的部分是肌腹，能收缩；两端较细的呈乳白色的部分是肌腱，能附着在不同的、两根及以上的骨上 。
30.屈肘时，肱二头肌肌群收缩，肱三头肌肌群舒张；伸肘时，肱三头肌肌群收缩，肱二头肌肌群舒张；双手自然下垂，肱二头肌肌群、肱三头肌肌群都舒张；双手下垂提水，肱二头肌肌群、肱三头肌肌群都收缩 。
31.运动并不是仅靠运动系统来完成，运动需要有能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的控制和调节 。
32.运动对于动物的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境 。
33.动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、贮食行为、社会行为等 。
34.从行为获得途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为两大类 。生来就有的，由遗传物质决定的行为，是先天性行为；在遗传因素的基础上，提供环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，是学习行为 。
35.具有社会行为的动物是蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、羊、象、鹿等 。
36.刚出生的小袋鼠爬到育儿袋吃奶、失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，属于先天性行为；蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食物，属于学习行为 。
37.社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间分工明确、通力合作，有的还形成等级 。
38.作为首领的雄狒狒的权利：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，对它的攻击不敢反击；责任：负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体 。
39.一只蚂蚁找到食物后回到蚁巢，其他蚂蚁可以通过分泌物的气味找到食物 。
40.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯.
41.在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，是一种动态平衡 。
42.人类不能随意灭杀某种动物，因为这样会影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的生态系统，破坏生态平衡 。
43.动物能促进生态系统的物质循环是指：动物以生物为食，在体内消化分解有机物，释放能量，排出二氧化碳、尿液等，又回到自然界；动物的粪便、遗体经分解，形成的二氧化碳等回到自然界 。
44.动物在自然界的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子 。
45.仿生就是模仿生物（动物、植物、微生物等）的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备 。如：萤火虫与冷光、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建筑 。
46.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落（菌落中的所有细菌或者真菌为同种细菌或真菌） 。
47.细菌菌落的特征：菌落较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥 。
48.真菌菌落的特征：菌落一般较大，较疏松，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，一般呈现红、褐、绿、黑、黄等不同颜色 。
49.培养细菌或真菌的一般方法：首先要配置含有营养物质的培养基，将配置好的培养基高温灭菌，冷却后就可以使用了 。将少量细菌或真菌放在培养基的过程叫接种 。通常把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养 。
50.培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理 。其目的是将培养皿、培养基内混入的细菌和真菌的孢子等杀死，排出实验外其他环境的污染 。
51.细菌和真菌生存所需的条件：水分、适宜的温度、有机物（即营养），有的需要氧，有的不需氧 。
52.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克制作了能放大200－300倍的显微镜，最早观察到了细菌 。
53.法国科学家巴斯德设计了一个实验，证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，否定了细菌是自然发生的观点 。后人称他为“微生物学之父” 。
54.巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，内容为高温灭菌 。
55.细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到 。
56.细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态 。
57.细菌是单细胞生物，每个细菌是独立生活的 。
58.细菌细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形的细胞核）构成 。有些细菌还有荚膜或鞭毛，有些细菌则无 。
59.细菌的结构特点：具有细胞壁，没有细胞核、叶绿体，有遗传物质－DNA 。
60.细菌与动植物细胞的主要区别是：没有成形的细胞核 。
61.大多数细菌的营养方式是异养，因为没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，把有机物分解为简单的无机物 。极少数细菌的营养方式为自养 。
62.细菌的生殖方式是分裂生殖 。
63.馒头变质长霉，水果上长“毛毛”，那是真菌中的霉菌 。
64.真菌的主要特征：有单细胞的（酵母菌），也有多细胞的（霉菌、蘑菇）；细胞内有成形的细胞核；能产生孢子，孢子能发育成新个体，即孢子生殖；没有叶绿体，营养方式属于异养 。
65.青霉和曲霉的区别是：青霉呈青绿色（因为孢子呈青绿色），长有孢子的菌丝呈扫帚状；曲霉呈黑、黄、褐、绿等颜色，长有孢子的菌丝呈放射状 。
66.酿酒、做面包、蒸馒头都离不开酵母菌 。
67.酵母菌与细菌的区别是有成形的细胞核 。
68.细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些无机物又能被植物吸收和利用，通过光合作用制造出有机物 。可见细菌和真菌对于二氧化碳等物质（即绝大部分有机物和无机物）的循环起重要作用 。
69.有些细菌和真菌作为分解者是利用死的动植物遗体中的有机物生活，营养方式是异养中的腐生 。
70.两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生 。有些细菌和真菌与动植物共生 。
71.大豆、花生等豆科植物有根瘤，根瘤是根瘤菌与植物的共生 。根瘤菌将空气中的氮气转化为含氮的无机盐，植物则提供有机物 。
72.细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生 。小部分细菌和真菌对人体有害，但大部分对人体有益 。
73.发酵的演示实验中，冒出的气泡中的气体是二氧化碳 。
74.制醋要用醋酸菌，制酱要用霉菌 。
75.乳酸菌能在无氧的条件下将葡萄糖转化为乳酸（有酸味），从而使牛奶变成酸奶、蔬菜变成泡菜 。
76.保存食品的方法：蘑菇→脱水法；腊肉→晒制与烟熏法；果脯→渗透保存法；咸鱼→腌制法；以上方法依据去水抑菌的原理 。袋装肉肠→真空包装法；冷藏法；冷冻法；以上方法依据抑菌的原理 。牛奶→巴氏消毒法；肉类罐头→罐藏法；以上方法依据高温灭菌的原理 。防腐剂；射线法；依据灭菌的原理 。
77.分类等级越大，包含的生物种类越多；分类等级越小，包含的生物种类越少 。
78.每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征 。分类的基本单位是种 。
79.植物的分类按进化的顺序，从简单到复杂、从低等到高等排列：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 。
80.动物的分类：按从简单到复杂、从低等到高等排列：原生动物→腔肠动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 。
81.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据 。
82.生物分类的七个等级，从大的小依次是：界、门、纲、目、科、属、种 。种是最基本的分类单位 。同种生物的共同特征是最多的，亲缘关系是最密切的 。
83.生物的多样性：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 。
86.我国的裸子植物占世界的百分比最多，是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡” 。苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西、哥伦比亚，居世界第三位 。脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数位于世界前列 。
88.生物的各种特征是由基因控制 。每种生物所有个体的基因构成一个基因库 。
89.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施 。
【初中生物生态系统知识点 八年级生物生态系统知】90.动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物内部构造和生理功能 。
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