草丁图书馆

  1. 首页 > 育儿 >

早教老师育儿心得体会，早教教案范文模板


早教老师育儿心得体会 ， 早教教案范文模板
其实早教老师比幼儿园的老师工作更加的辛苦 ， 作为一个优秀的早教老师在工作中一定会有心得体会 ， 下面是”早教学堂“分享给您的内容和方法 ， 希望对您有所帮助 。
早教老师育儿心得体会（一）
不要让骄傲成为过去式 。
宝宝快满22个月了 ， 只要你用心去观察 ， 总会发现宝宝像在春雨滋润下的小树苗 ， 每天都在进步 。万物都有它的生长规律 ， 不能操之过急 。
在生活中 ， 我让宝宝帮我做许多事 。比如帮爸爸找一下手机 ， 帮爸爸递一下遥控器 ， 帮爸爸拿一件衣服……每到这个时候 ， 宝宝总是异常地高兴 ， 看着她那么认真的表情 ， 我亦如此 。
我想她该是为自己能做很多事而高兴 。我呢 ， 更为她是个小助手而高兴 。
但是 ， 有时宝宝让我既为她的能力惊喜又为她的安全担忧 。每当在公园玩时 ， 她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危险的动作 ， 完全忘记自己有多大 ， 我们劝阻 ， 她却拒绝 。
她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀 ， 我不想认为那是错的 。
我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西 。孩子通过自己的努力发现或悟出的东西才是真正属于自己的 ， 那也是一种“创造力” 。
我喜欢问问宝宝的感受 ， 宝宝也总是用她那简短的语言回答着我 。从她回答我一个字到一句话 ， 从一句话到主动和我说 ， 我们总是聊得很开心 。
父母和孩子彼此都是对方的骄傲 。所以请尊重孩子的成长时间表 ， 不要让骄傲成为过去式 。
孩子其实懂得很多
我是一名老师 ， 一名很“固执”的老师 。我总是相信每个学生 ， 我不喜欢强加给学生什么 。
因为我给学生的“提高”的定义是：品德提高 ， 个性提高 ， 习惯提高 。有了这些 ， 难道还不够吗？学习成绩？哦 ， 也就是某些人认为的分数 ， 难道有了前者还没有分数？
我的孩子还小 ， 由于各种原因 ， 她一岁半时我就把她送进了早教托班 。如今三个月过去了 ， 她令我很骄傲 ， 听老师说 ， 她是最小的 ， 却是最能干的 ， 我相信老师说的 ， 更相信宝宝 ， 其实每个宝宝都懂得很多 ， 我们要相信他们 。
每天早上我送她去园里 ， 在门口我就把她放下让她自己走进去 ， 一次 ， 看着她的背影我流泪了——宝宝真棒 ， 她和老师同学打完招呼 ， 自己把鞋脱下并且放在规定的位置 ， 转过头说了声“爸爸再见” 。
我还能说什么呢？我让老师把她在学校的情况拍一些照片给我 ， 看过之后 ， 我更发现孩子的世界是最精彩的 ， 比童话里还美好 。
现在她懂得的一天比一天多 ， 每天总会说出让我感到无比幸福的话 ， 这些话语也许我6岁的时候还不会说的 。
才22个月 ， 她懂得了表达自己的意愿 ， 懂得了做力所能及的事 ， 懂得了礼貌待人 ， 懂得了将好吃的好玩的与别人分享 ， 懂得了不随便丢垃圾 ， 懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里 ， 懂得了上课认真听讲 ， 懂得了回家画画、听音乐、讲故事……
不要要求孩子太多 ， 因为孩子懂得的已经很多；不要给孩子强加目标 ， 孩子心里早有方向；不要总说孩子不对 ， 孩子总是在错中找出对的 。

早教老师育儿心得体会 ， 早教教案范文模板
早教老师育儿心得体会（二）
培养幼儿良好的行为习惯 ， 是一件非常细致的工作 。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法 ， 对幼儿进行系统教育 。
循循善诱 ， 向幼儿提出明确而严格的要求 。
在提出每一点要求的时候 ， 事先都经过周密考虑 ， 做到要求合理 。根据幼儿能力 ， 提出的要求逐步提高 ， 循序渐进 。
开头的时候 ， 我只要幼儿掌握简单的生活规则 。比如 ， 上作业课的时候 ， 要安静地坐好 ， 不防碍别人等 。
接着 ， 提出关于社会行为的要求 ， 比如 ， 待人要有礼貌 ， 看到阿姨要问好 ， 接受人家的礼物 ， 或者得到人家的帮助要道谢等 。
从幼儿的能力来看 ， 既是履行一些内容极其简单的要求 ， 也要做出巨大的努力 。
如果教养员对他们提出的要求不合理 ， 他们接受不了 ， 那么这样的要求就会落空 。当幼儿做不到教养员的有些要求时 ， 往往会对自己的能力丧失信心 ， 并且对教养员的话产生怀疑 ， 不信任教养员了 。
当我向幼儿提出要求的时候 ， 注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征 。比如 ， 要求幼儿对人要有礼貌 。
我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心 ， 眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴 。这样要求具体明确 ， 幼儿才好照着去做 。
不断鼓励 ， 让幼儿在练习中慢慢养成 。
幼儿的意志力不能持久 ， 注意力很难长期集中 。根据幼儿的这个特点 ， 我采取不断鼓励的办法 ， 矫正幼儿不良的行为 。
比如 ， 大家在午睡的时候 ， 往往有个别幼儿起来小便 ， 脚步走的很重 ， 就给他一个暗示 ， 提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候 ， 就微笑着点头表示他做的对 。
当幼儿受到鼓励的时候 ， 他们为了要从自己的行为中得到愉快 ， 也就会自觉地制止那些不好的行为了 。
防微杜渐 ， 注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 。
幼儿往往从细小的过错中 ， 慢慢地养成不良的行为习惯 。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气 ， 躺在地上拼命用两只小脚踩地板 ， 大哭大叫；
有些幼儿喜欢玩某些玩具的时 ， 就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度 ， 听任它发展下去 。
有一次 ， 当我和幼儿下课一起走的时候 ， 一个幼儿突然伸手到我的衣袋里 。这是不礼貌的行为 ， 我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里 。”
幼儿喜欢模仿成年人的行为 ， 特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为 。我常常用自己的行为去感染幼儿 。比如 ， 坐的时候注意姿势端正 ， 搬东椅子用完后要放回原来的地方 ， 答应幼儿的诺言绝对实现 。
因势利导 ， 个别教育与经常教育相结合 。
幼儿的性格特点各有不同 ， 他们各有各的兴趣爱好 ， 行为习惯也往往不一样 。有一个特别胆小的幼儿 ， 他不习惯集体生活 ， 不相信自己的力量 ， 即使是最简单的事情 ， 也往往不敢去做 。
对这个幼儿 ， 需要让他养成合群的习惯 。我就运用各种方法来鼓励他 。先是让他做一些简单的事 。
上作业课的时候 ， 让他来分发作业薄；吃点心的饿时候 ， 让他来分碗筷 。经过一次两次的锻炼 。他的胆子慢慢大起来了 。

早教老师育儿心得体会 ， 早教教案范文模板
早教老师育儿心得体会（三）
学英语有没有必要呢？肯定是有这个必要性的 ， 不是我们崇洋媚外 ， 而是现在这个社会的形势读书的形势就业的形势 ， 包括世界经济发展的形势 ， 能够用的英语的场合也会越来越多 。
其实 ， 语言学里面有个很专业的概念叫二语习得 。二语 ， 就是第二语言；习得 ， 就是说要在日常交流运用的过程中下意识的培养 。
所以 ， 其实语言这个东西的功夫在平时 ， 不在早教上了两节课 ， 或者英语培训班培训了两节课 。可能各位妈妈还要跟到宝宝共同进步才行 。
没必要让宝宝在1—3岁学过多的英语 。
因为过多的学习 ， 可能会造成宝宝的语言混乱 。搞不清楚到底该说什么 ， 说话就会很没有逻辑或者是搞不清楚该用学到的哪种语言来表达 ， 就会非常的困难 。
三岁以上的宝宝可以多学一些 ， 但是我所说的多学一些 ， 也是指的多学一些日常表达啊之类的 ， 学一些英文儿歌 。
不要苛求娃娃去背什么26个字母 ， 背单词这些 ， 总之就是去培养娃娃的兴趣 ， 而不是去抹杀他的兴趣 。
以培养孩子对英语的兴趣为主 。
其实 ， 这么小的时候 ， 主要就是培养娃娃对学习的一种兴趣 ， 如果说我的观点的话 ， 我不赞成正儿八经的去学英语 ， 我认为应该是在日常交流中时不时的给娃娃灌输一点 ， 每次一点点 ， 但是这一点点要在实际生活中再次遇到的时候对娃娃重复 ， 要用有趣的方式 ， 这样子重复的次数多了 ， 宝宝自然就搞清楚了 。
而如果是在早教中心等地方学的 ， 那么 ， 妈妈应该跟着宝宝一起学 ， 宝宝学的妈妈一定要记住 ， 在日常生活中遇到的时候就进行重复 ， 这样子才有用 。
比如：我儿子学会的第一个英语单词是Car ， 他对车子很感兴趣 ， 但是当时还没满1岁 ， 根本就表达不出来 ， 只会指 ， 每次他指我们都会告诉他 ， 这是车子 ， 但是车子对于一个不满1岁的小朋友来说还是比较难发音的 。
这时候 ， 我就告诉他 ， 车子又叫做CAR！他一遍就记住了……因为是他有兴趣的东西 。从此以后 ， 看到路上的车就说CAR！
这种情况一直持续到他的语言表达比较丰富的时候 ， 现在就是“车子”和“CAR”相结合的说 。并且在此之前 ， 他自己还发明了“妈妈CAR、婆婆CAR、大CAR、小CAR”等一系列说法 。当然 ， 现在他很清楚车子就是CAR ， 也没有造成混乱但是觉得很有意思 。
兴趣绝对是最好的老师 ， 所以 ， 如果各位妈妈想让宝宝学好英语 ， 第一步要做的并不是让他学多少 ， 而是选择让他有兴趣的方法 。
父母应该与宝宝同进步 。
有些妈妈也说 ， 自己就不会英语所以没办法教他 ， 如果是这样 ， 又想让宝宝学英语很多妈妈都会找早教中心之类的地方 ， 那么就是我说的 ， 必须跟宝宝共同进步 ， 宝宝学了什么你就必须都学会 。
我教我儿的所有的英语单词 ， 我们家老老小小全部都学会了 ， 我上班不在家 ， 或者老人带出门耍的时候 ， 一样的会时不时的跟他提起 。
所以出门 ， 有时候娃娃突然冒两个英语单词 ， 别个很惊奇的时候 ， 我们家老人都说 ， 他妈妈是英语老师！
我在场我都会说 ， 其实不是因为这个 ， 是因为我们家所有的人都在跟到娃儿学英语 ， 共同进步着 。必须是这样子才行的 。
希望能对各位妈妈有帮助 ， 以上都是我个人的观点 ， 教他这些英语单词 ， 最开始是为了让他更好的表达自己 ， 因为每次他想说什么说不出来的时候 ， 着急的很 。我想 ， 换一种角度来让他表达咯！

早教老师育儿心得体会 ， 早教教案范文模板
早教老师育儿心得体会（四）
一、教育教学方面
1、老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学 ， 特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力 ， 如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学 ， 还进行主题教学 ， 充分发挥了幼儿的主动性、积极性 ， 让幼儿在环境中学到更多的知识 ， 掌握更多的技能 。
主助教老师既分工又合作 ， 改变以往的教学模式 ， 以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣 。
2、文明礼仪教育是今年的重点 。我们早教班多次召开班会 ， 以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育 ， 从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌 。
3、能够知道饭前便后要洗手 ， 洗手时学着儿歌《洗手歌》 ， 垃圾要扔到垃圾桶里；知道掉到地上的东西不能吃；不要用脏手揉眼睛；不可以将脏物和手放到嘴里
二、安全方面
切实加强对孩子们的安全教育 ， 我们把安全教育放在了首位 ， 因为我觉得对于早教班的幼儿而言 ， 他们还不知道如何避开危险 ， 自控能力差 ， 做事有冲动性 ， 对危险或有害事物缺少经验 ， 在活动中容易发生事故 ， 受到伤害 。
因此在一日活动中 ， 我时刻关注着幼儿的安全 ， 如在每天的户外活动中 ， 更是加强观察 ， 在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生 。
三、家长工作
及时向家长反映幼儿在园的异常情况 ， 做好个别教育；定期更换家长园地 ， 向家长宣传保教小窍门和教学内容；
定期家访或电话访问 ， 及时与家长沟通；让家长了解幼儿在园的情况 ， 以便进行有针对性的教育等等 ， 最大限度地做到家园同步教育好孩子 。
工作中我深深的体会到了 ， 作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验 ， 因为每一个判断 ， 都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发 ， 注意针对幼儿的个别差异进行指导 。
这样 ， 我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的 。
虽然 ， 在这一年中 ， 我进步 ， 成长了许多 ， 但仍有许多不足之处 。
如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上 ， 仍缺乏很多的经验与技巧 。如何做到收、放自如 ， 是我今后努力的目标 。

早教老师育儿心得体会 ， 早教教案范文模板
宝宝早教有哪些好处
刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识 ， 可以到公众号“早教学堂” ， 获取在家早教课程 ， 让宝宝在家就能科学做早教 。
早教作为一个越来越普遍的现象吸引了一大波望子成龙的父母 ， 让孩子更优秀是每个家长的愿望和期待 ， 宝宝做早教也确实在一定程度上有许多的好处 。
【早教老师育儿心得体会，早教教案范文模板】1、开发宝宝的潜能
宝宝在家长和老师的陪同下多参加一些早教活动 ， 对开掘宝宝的内在是有帮助的 。
比如语言智能、肢体智能、音乐智能、逻辑智能等 。
每个孩子都有独特的性格和特点 ， 有的比较活泼能适应环境变化 ， 有的相对内敛比较小心谨慎 。
通过一些活动或游戏有助于家长关注孩子的反应 ， 既锻炼了孩子的能力也能使得父母能够发现孩子的天性 ， 从而在宝宝后期的成长中能帮助宝宝发展适应新的变化 。
2、塑造宝宝的性格
早教另一个大的益处就是能培养宝宝开朗外向的性格 ， 他们通过走出小的家庭来到了一个大家庭 。
人际交流机会增多有助于宝宝学会交往沟通 ， 使得他们变得更加的活泼有信心也更高兴与别人交往 。
对于一些内向的孩子帮助效果尤其明显 ， 在以后的进入幼儿园、长大后的自信心都有很多的益处 。
3、增加孩子和父母的情感
在亲子互动的过程中 ， 父母作为大朋友领导和配合着孩子的行为 。
比如父母和孩子一起进行亲子阅读 ， 一起阅读故事书 ， 可以建立亲子关系 。
还可以一起配合来分角色扮演 ， 这样也会增加孩子的自信心 ， 角色扮演之后孩子会对整个故事记忆深刻 ， 丰富了孩子的知识 ， 寓教于乐 。
以上是早教老师育儿心得体会 ， 早教教案范文模板 ， 想给宝宝做早教的家长可以到“早教学堂”公众号 ， 获取0-6岁家庭早教课和早教资源 。
转载请注明出处：本文来自  http://www.uuoog.com/a/4549.html

    推荐阅读


    上一篇：1-2岁宝宝早教有哪些？认知、大动作、语言能力启蒙训练

    下一篇：早教儿歌0-3岁，早教儿歌童谣大全内容