对于早恋你怎么看_如何对待早恋问题
大家对于早恋怎么看？大家对于中学生早恋怎么看？早恋虽在社会上是不让人支持的！但是——
早恋只要自己能够能以理性的思维去看待/对待她，那么她就会促进你不断走向成熟的，也会让你更加努力迈向成功的！（切记莫玩物丧志，要把爱情看作生活的一部份，看作生活动力的源泉！以一种平常心去对待）
泉哥，你对早恋怎么看？别出格 。其他随意 。
对于早恋你怎样看待？在早恋这个问题上，是一个不可以用武力去解决的 。早恋的产生不是因为他们想要得到像成人那样的伴侣，而是随着青春期的到来，他们渴求的一种别人的认同，而谈恋爱就是最好的形式 。我们该看到，对于早恋的孩子，我们可以看到他们会在这个过程中学到如何去关心别人，与别人沟通，去结识异性 。如果不影响学习的话，那么可以让他们正常的发展，并做好正确的引导 。这要看是以什么东西做为标准了！ 早恋是什么？ 是青春期对爱情产生的感觉，人们就把这叫做早恋！ 爱情又是什么？ 是人的一种感情！ 人和动物的区别是什么？ 人是有感情的！ 既然如此，那你说早恋是你想控制就能控制的吗？ 难道只有早恋会影响学习？那友情和亲情就不会吗？ 那是不是我们都要把友情和亲情也都封杀？ 都是人的感情，为什么会遭到这么不公平的待遇？ 一但和父母争吵，就说我们不孝，不知道什么是亲情？ 这个时候他们怎么都想起来人要讲感情了？ 再说早恋就一定会影响学习？ 不早恋学习就一定能好？ 不是的！? 早恋是感情，该来的时候一定会来，想阻止人的感情那是逆天而行，是一定会遭到世界客观的报应的，这样遭到报应的人还少吗？ 这个问题根本就不存在什么好不好！ 退一步说，成绩好，你就好吗？ 放屁，成绩说什么？ 就是人生很小很小的一部分，我就让你考的高考状元，就让你清华北大毕业，那要是在人生中少了这么一份感情，你不觉得很悲哀，很遗憾吗？ 早恋到底错在哪里？ 是谁错了？ 难道自己是个有感情的人也错了？ 难道非要把人等同于动物？丢弃自己的感情？ 何况动物也知道要和喜欢的人在一起，何况人？ 学习不是生命里的唯一！ 当初我就被这种思想给欺骗了，那种人类愚昧无知的思想，让我感到厌恶！ 正如鲁迅先生说的一样，大家都喜欢做奴隶，那些人就是错误思想的奴隶，他们一直生活在一个圈子里面，拥有无法跳出来，总有一天会安安静静的死在里面，而且连自己为什么死了都不知道？这不悲哀吗？ 人活着世上不就是为了开心？ 学习是为了什么？是为了能找份好工作，多赚钱，让自己生活得更好些，快乐些？ 但是要是你连最基本的感情都愿意舍去，你最后就算富可敌国又有什么意思！ 要做到，人要是能按自己想法活着，无论活多久，那都是幸福的，那都不孤孤单单活在世上百年，千年的好！ 人间最宝贵的就是感情！ 请各位还有点人性的人们，不要在给早恋扣这么一个屎盆子了！ 我很想学鲁迅一样，让这些麻木不仁的人们快点清醒！ 学习算什么？ 想我当初，除了学习什么都没有？除了成绩什么都没有？ 那样的日子一点都不快乐，成绩不是唯一，而是很小很小的一部分！真正的错不在于早恋，而在于那些一味的否认早恋的人，很大比部分早恋造成的不良的后果都是他们造成的！试问什么事情没有坏的方面，我们怎么能因为在早恋当中有部分人出了问题就否认全部？难道成人恋爱就没有危害？笑话，无稽之谈/`（1）早恋是无法准确定义的 。
【对于早恋你怎么看_如何对待早恋问题】（2）早恋要以不影响学习为基础 。
（3）老师的态度应当不提倡也不反对，因为难以定义 。
（4）老师家长应当进行适当的引导，教会责任感 。
（5）让孩子明白构建婚姻和家庭的艰难 。
（6）让孩子明白知识和金钱的重要 。
（7）如果引导的好，有益无害 。早恋不要太过火就是了！因为早恋是这个社会各个方面所导致的！不可避免！早恋只是个相对的早晚问题，其实也就是一个时机成不成熟的问题．早恋没有对与错，它就像一个青苹果，看起来很美，那么具有诱惑力，却又是一种涩涩的味道．（1）早恋是无法准确定义的 。
（2）早恋要以不影响学习为基础 。
（3）老师的态度应当不提倡也不反对，因为难以定义 。
（4）老师家长应当进行适当的引导，教会责任感 。
（5）让孩子明白构建婚姻和家庭的艰难 。
（6）让孩子明白知识和金钱的重要 。
（7）如果引导的好，有益无害 。
谈谈你对早恋的看法要解决好这个问题，首先要弄清楚早恋形成的原因和特点 。青少年早恋行为有以下几个特点：第一，旨意朦胧：他们对于早恋关系的发展结局并不明确，仅仅渴望与异性单独接触 。第二，内心矛盾：既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存 。第三，变化无常：一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间 。第四，选择差异：在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣 。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情 。有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系 。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比较成熟的男性 。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气 。早恋的类型可以归纳为8种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型 。
从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能 。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距 。表现为性成熟早，生育活动晚 。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质 。
从心理方面看，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化 。中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳” 。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化 。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙 。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑 。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彳旁徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望 。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题 。如果这个时期得不到家长和教师的引导，产生早恋现象就不足为奇 。
笔者认为，早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害 。主要表现为：1、分散精力，影响学业；2、感情冲动，种下苦果；3、涣散意志，影响风气 。有人作过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多 。为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了 。
早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素 。因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手，首先要做好预防和疏导 。预防应从以下几方面着手：做好中学生的青春期教育 。
加强青春、理想、前途教育和法制教育 。引导学生培养健康、高尚的情操 。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体 。建立良好的师生关系 。得当地运用异性效应 。疏导就是疏导、调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则：1要摸清底细，心中有数 。2要分别情况，区别对待 。3讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从 。在具体的操作过程中，可采用下列方法：1“跳”出来，引导学生用理智战胜情感 。2“冻”起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来 。3“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起 。只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量，中学生早恋问题是能妥善处理好的 。
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