第二步描摹 。 “描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写 。 “摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影 。
第三步临帖 。 指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构 。
第四步背帖 。 指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法 。 这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误 。 写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了 。
第五步创作 。 在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法 。 根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了 。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了 。
4.练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择 。 “工欲善其事，必先得其器 。 ”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔 。 墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压抑感 。 在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好 。
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法 。 由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法 。 用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安” 。 由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域 。 一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧 。 眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米 。 两臂自然伸展，小臂平枕桌面 。 以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用 。 拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米 。 笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大 。 如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅 。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事 。 写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在 。 有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有 。
第四个问题：不要轻易变换字体 。 练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功 。 练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网 。 须知：一日练功一日功，一日不练十日空 。 在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体 。 因为一旦变换字体，又得从头练起 。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的 。 练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字 。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合 。 首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字 。 对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正 。 督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任 。
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