如何让学生爱上老师? 就应该对学生要张弛有度的进行管理， 用自身的人格魅力来引导学生， 现在的孩子都讨厌说教， 却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情， 时刻掌握学生的心态， 对于学生喜欢的进行最大限度的支持， 如果孩子们的想法过于偏激 ， 作为一名班主任， 你应该用她们的思维方式进行引导， 多带孩子们做些活动， 增强他们的凝聚力， 让他们彼此之间活络起来， 注意是他们感兴趣的活动哦， 我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系， 能揉入他们的生活， 同时又能树立你作为老师的威信， 这个尺度就需要你来掌握了， 孩子们虽有时会叛逆， 但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师， 所以， 既为人师， 就该尽自己的一份力， 让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师 。 管理学生也要分层次的， 首先， 要确定一个好的班长和班委成员 。 这里不是指学习好， 而是要聪明， 大胆， 敢说敢为， 加上你的指导和帮助， 可以基本保证班级大体平稳 。 其二， 永远不要让学生知道你下一步要干什么 。 不要去做让学生都满意的班主任， 有这一想法就错了， 而是要做自己心里无愧的 。 其三， 对问题学生没必要要求太严格， 要给他们一个缓冲的时间， 商定一个底线 。 让他们去坚持 。 不要太静静计较 。 适当宽容 。 其四， 要让有前途的 ...
怎么让学生喜欢一个老师 当一名教师不容易， 要做一名学生喜爱的老师， 更不容易 。 几年来的教学实践， 使我深深体会到， 只有处处关心学生， 热爱学生， 建立平等的师生关系， 尊重理解学生， 有过硬的教学本领， 才能用真心换得真情 。 一、教师要热爱学生 。 热爱学生是教师必备的道德情感 。 陶行知提倡“爱满天下， ”鲁迅强调“教育植根于爱”， 别林斯基则认为“爱是教育的工具， 也是鉴别教育的尺度 。 ”、教育是爱的共鸣， 是心与心的呼应 。 作为一名教师， 要对每一个学生倾注爱心 。 教师只有热爱自己的学生， 才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用 。 可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本 。 因此， 教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重， 要善于发觉学生的优点， 充分鼓励他们自尊、自信 。 如对待差生， 教师应该先找出他们差的原因， 而不能只看到差生的劣面， 忽略了他们身上所存在的闪光点 。 我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师， 应撒种爱心， 用爱让他们重新点燃希望之火 。 我们班有位学生， 因家庭因素， 父母关系不和， 疏于管教， 在学习上无热情， 缺乏自制力， 情感教育方面比较缺乏 。 我就经常找他谈心， 并特别注意发掘他的闪光点， 希望给他带去温暖 。 果然， 他在各方面都有所转变 。 但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱， 教师的爱应体现在“严”和“慈”上 。 常言道：“名师出高徒”， 又说“严是爱， 宽是害” 。 对学生不严格要求， 严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的 。 当然， 严要得法， 严要有度 。 严要在爱的基础上才能进行 。 如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱， 在家里是“小太阳”、“小皇帝”， 从小就养成了事实占先的坏习惯 。 平时贪玩成习， 不爱学习， 作业拖欠， 而且喜欢惹事生非 。 为了帮他改掉这些坏习惯， 一方面我经常找其谈话， 让其及时认识到自己的错误， 并与家长联系， 做到家校一起抓， 坚决帮其改掉缺点 。 另一方面， 在教育的同时， 不是一味地批评， 而是以表扬为主， 坚持正面教育， 及时发现其闪光点， 及时表扬， 增强了他的自信心， 使他自觉地努力， 从而得到了进步 。 所以说， 爱学生首先就要了解他们 。 了解他们的爱好与才能， 了解他们的个性特点， 了解他们的精神世 二、尊重学生， 公平地对待每一位学生 。 法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的 。 ”他是说我们人生下来在人格上是平等的， 并无高低贵贱之分 。 现在所施行的《中华人民共和国义务教育法》也已打破了传统的师道尊严， 在肯定教师是太阳底下最光辉的职业， 应受到人们尊重的同时， 也把受教育的对象——学生放到了同等重要的位置， 要求我们教师在教书育人的同时， 要学会尊重学生 。 几年的教学实践告诉我， 每一个学生都是一个鲜活的个体， 都有着不同于别人的思想， 个性和行为 。 这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划分， 思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低 。 这就要求我们教师， 要想成为一名学生喜欢的教师， 必须首先要尊重学生， 尊重学生的差异， 用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生， 只有师生关系融洽， 学生才会爱老师， 相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜， 致使学生议论满腹 。 在这里， 我想对同仁们说的是：“好学生需要我们及时的鼓励和赞许， 差学生更需要我们的尊重， 理解和安慰 。 一句话， 可以成就一个学生， 也可以毁掉一个学生 。 ”调查表上， 一个学生这样写道：“不摆架子， 在课下能与学生打成一片的老师一直是我们追求的， 这样的教师， 才会像朋友一样值得交往， 像家长一样值得依赖 。 ”听到这样的呼声， 我想我们教师一定会明白很多吧 。 所以说， 爱学生首先就要了解他们 。 了解他们的爱好与才能， 了解他们的个性特点， 了解他们的精神世界 。 对一个好老师而言， 只有了解每个学生的特点， 才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人 。 教育是人学， 是对灵魂的引导和塑造 。 其次， 爱学生就要公平对待所有学生， 把每一个学生视为自己的子弟 。 他们最希望教师对所有学生一视同仁， 不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好， 偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生 。 公正， 这是孩子信赖教师的基础 。 再者， 爱学生还要尊重他们的人格和创造精神， 与他们平等相处， 用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲 。 三、要具有宽容心 每个人都会犯错误， 我们犯了错误， 希望得到别人的谅解， 学生也是， 所以我们不要抓住学生的错误不放， 给他一次淋漓尽致的打击， 让他有心理负担 。 告诉他这件事的破坏性和影响性， 给他改正的机会就行了 。 对于那些在上学前已养成坏习惯的学生， 别指望一两次的教育就出效果， 这是一个循序渐进的过程， 有时需要几年才能看到你教育的成果， 所以一定到沉住气， 不要被这些学生气坏身子 。 教师要具备心胸开阔， 善解人意的教师会使学生产生好感 。 作为教师尤其要具有宽容之心的教师， 比如说；由于学生记忆能力差， 认知能力弱， 从而分辨是非能力差， 时常会做出一些令人难以理解的行为， 这时需要育人者特别要宽容的对待， 包容理解他的过错， 会给学生很好的印象 。 比如， 学生在教室随地吐痰， 其他学生告诉老师后， 老师指出他的行为对他人的危害， 同时告诉他师生都理解他的病痛之苦， 但怎样做才最恰当， 让学生认识到行为不当之处， 并明确了应该如何做 。 动之以情， 晓之以理， 豁达、心胸开阔的老师会获得学生的喜爱 。 四、要具有春风化雨， 言传身教的精湛技艺 。 这是对教师情感素质的要求 。 革命导师列宁曾经说过“没有人类的感情， 就没有人类对真理的探求 。 ”教育不仅是认知过程， 更是情感交流过程 。 我国著名教育家夏大尊也说过， 教育不能没有情感 。 经验表明， 情感可促使学生自觉接受教师的教诲， 养成良好的认知习惯， 行为习惯 。 师生情感交流是相互作用， 相互影响的过程， 教师心里有了学生， 学生就愿意和教师在一起， 且有亲近感；教师尊重， 理解， 关心学生， 学生就将更尊重老师， 师生诚坦相待， 心心相印 。 五、教师要提高业务素质 。 我认为作为教师并非有多高的学历， 而是要有终身学习的信念， 严谨治学的态度， 这应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力 。 教师德才兼备， 才会成为学生的表率、榜样和楷模 。 此外， 教师还应及时了解学生的心态， 掌握学生的思想动向， 能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐， 在教育活动中才能做到有的放矢， 以最佳的方法解决问题， 更能赢得学生的信任与尊敬 。 春雨润物细无声”， 只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生， 学会蹲下来和学生说话， 相信得到的将是丰厚的回报 。 我们要不断进取， 积极努力， 争取做一名学生喜欢的好教师 。
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