（二）立意要专一
“作文之事 ， 贵于专一 ， 专则生巧 ， 散乃人愚 。 ”无论多么复杂的事情 ， 主旨不能分散 。 一篇文章如果既想说明这个问题 ， 又想阐述那个观点 ， 东拉西扯 ， 必然立意不明确 。 其实 ， 想面面俱到肯定会面面不到位 ， 况且一篇文章只能有一个中心 ， 与其“贪多嚼不烂” ， 不如集中笔墨表现一个中心 ， 即使是通过数件事来表现中心 ， 也要做到紧帖中心行文 ， 目标始终如一 ， 着墨于材料与中心的结合点 ， 使材料蕴涵的力量全部直指中心 。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后 ， 人云亦云 ， 新颖的角度是作文创新的核心 。 立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思 ， 而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容 ， 避开他人所常写 ， 写别人所未写 。 即使同一写作对象 ， 总是可以从许多角度切入 ， 只要我们打破思维的定式 ， 站在时代的高度 ， 避“俗”求“异” ， 多角度、多侧面思考 ， 或联想、或扩展、或类比、或逆向 ， 发人之所未发 ， 就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹 。
（四）立意要深刻 。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理 ， 而要透过现象看本质 ， 挖掘出更深层的意蕴 。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内 ， 要表现较为深刻的思想 ， 就只能一粒沙里看世界 ， 从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌 ， 从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手 ， 对社会、对人生进行描述和深思 ， 即立意要大处着眼 ， 小处落笔 ， 角度虽小 ， 却能小中见大 ， 平中见奇 。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来 ， 自然地引出下文 。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来 ， 写出特点给人以鲜明的感觉 。 多用一些恰当的修辞手法 ， 展开合理的想象 。 赋予它情感 ， 就会使物品活生生地跃然纸上 。
（三）动静结合
先写静态的外形特点 ， 再写它的动态 。 这样会增添一些情趣 ， 写出的文章也会更加生活 。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用 ， 一般来说 ， 这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点 。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情 ， 这样会增强文章的感染力 。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章 ， 你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人 ， 就可以用缩写的形式 。 本次习作练习的是缩写 ， 要求主要内容完整 ， 重点突出；语言简练 ， 缩写后文字不要超过三百字 。
缩写是作文中的一种常见形式 。 所谓缩写 ， 就是在不改变中心 ， 不改变体裁 ， 保留原文的主要内容的情况下 ， 把一篇长文章压缩成短文章 。 学会缩写 ， 能帮助我们更好的理解课文内容 ， 培养我们的阅读能力和概括能力 ， 进而提高语言表达能力 。
应该如何写作文 作文贵在出新 文章是表现生活、交流思想的载体 。 别人读了你写的文章 ， 总希望从中感知一些新的东西 ， 领悟一些新的见解 。 没有新意 ， 老炒“冷饭” ， 别人当然不爱看 ， 老师也不可能打高分 ， 这是顺理成章的 。 作文必须出新 。 出新是提高语文素质的需要 ， 是培养创新能力的需要 ， 是适应时代发展的需要 。 从哪些方面“出新”呢? 一、立意要新 。 文以载道 ， 立意是文章的灵魂 。 一篇五六百字的文章 ， 如果尽是老生常谈 ， 势必败人口味 。 立意新 ， 就是能把自己思考的真知灼见表达出来 ， 把自己在某些方面独到的发现传达给读者 。 新颖的立意要在深刻感受生活的基础上精心提炼而成 。 要会多角度、多侧面去思维、感悟 ， 要有新的观念、见解 ， 要会点化、翻新 ， 言人所未言 ， 悟人所未悟 。 尤其要重视逆向思维 。 所谓逆向思维 ， 就是同传统的、一般人的“大众”思维完全相反 ， 同大多数人承认的观点针锋相对 ， 提出独具一格的见解 ， 从而使文章出新见奇 。 这恰如反弹琵琶 ， “反弹”是对“正弹”的突破 ， 是对“正弹”的补充 ， 而不是否定 。 如“开卷未必有益” ， “近墨者未必黑” ， “就是要‘班门弄斧’” ， “要赛马 ， 而不是相马”等便是 。 二、取材要新 。 生活丰富多彩 ， 感知生活也应多方面 。 目前改革开放 ， 新鲜事儿层出不穷 ， 渗透到社会、家庭、校园生活的方方面面 ， 色彩斑斓 ， 摇曳多姿 ， 多元呈现 ， “气象万千” 。 小作者也要有敏锐的目光 ， 善于捕捉全新的“写点” ， 在材料的取舍上要考虑如何“出新” ， 扣住时代的节拍 ， 有鲜明的个性 。 即使“老一套”的材料 ， 也要注意如何变换角度去重新感知 。 就以同学们最为熟悉的家庭、学校生活来说 ， 又有多少“新鲜”的材料可以摄入笔端 。 关于家长方面：“单亲”家庭给子女的心灵创伤 ， 不检点言行的负面影响 ， 对“乱收费”的反感与无奈 ， 下岗后的复杂心态……关于学生方面：为获得高分的不当手段 ， “小心眼”造成的隔阂 ， 青春期的躁动与苦恼 ， 理想与现实的巨大反差……关于教师方面：升学分数、名次的巨大压力 ， “惩罚”学生的表象与深层原因 ， 请家长的无奈与无助 ， 心中的阴影与苦闷……这些可以说是较“新”的材料 。 有人觉得这些材料“色彩”较暗淡 ， 不能写出“高大全”来 ， 其实这是一种误解 。 文贵真实 ， 以情感人 ， 只要把握好“度” ， 取舍得当 ， 表达得体 ， 自然会给人耳目一新的感觉 ， 比“老一套”能打动人心 。 三、结构要新 。 文章的结构布局应为主题服务 ， 也就是形式为内容服务 。 故弄玄虚、哗众取宠而又毫无实际内容的所谓“新奇”构思诚然不可取 ， 但不讲究艺术构思 ， 一味记流水帐或一味堆砌的现象也必然导致主题的苍白无力 。 对于初中生要求写五六百字的作文来说 ， 如果平铺直叙 ， 一览无余 ， 定会索然无味 。 因此 ， 在短小的篇幅中 ， 更要注重在结构上苦心经营 ， 巧运匠心 ， 收到“尺水兴波”之妙 。 那种死板的“老三段” ， 四平八稳、僵化固定的模式要敢于突破 。 文无定法 ， 在章法布局上要敢于标新立异 。 写记叙文 ， 要注重悬念的设置和行文的曲折波澜 ， “文似看山不喜平” 。 在开头结尾、过渡照应上要讲究点技巧 ， 要不落窠臼 ， 可借鉴微型小说、戏剧冲突等艺术表现手法 ， 努力在形式上进行新的探索 。 写议论文 ， 除了突出思维的条理化、逻辑性外 ， 还可借鉴“形象化的政论文”--杂文的艺术表现形式 。 文章的结构是一种艺术 ， 一种技巧 ， “天织云锦用在我 ， 剪裁妙处非刀尺” 。 四、语言要新 。 文章的内容要借助语言的载体来传达给读者 ， 靠语言来打动人心 ， 没有好的语言就算不上好的文章 。 韩愈有“惟陈言之务去”的明训 ， 杜甫有“语不惊人死不休”的主张 ， 古今中外许多作家也有精心推敲语言的佳话 ， 他们对语言的追求 ， 可以用一个“新”字来概括 。 作为中学生 ， 限于阅历 ， 要求在语言的运用上达到一丝不苟、一字不易的境界是不现实的 。 但是 ， 也要用“求新”的标准去努力要求自己 。 那种司空见惯的套话、空话、大话 ， 那种“决心书”式的表态语言一定要剔除 。 “吃别人嚼过的馍没味道” ， 在遣词造句上要力求新鲜生动 ， 不能光图省事 ， 老说“大路话” 。 当然 ， 上述四点不能苟求在一篇文章中都体现出来 。 但在写作文时 ， 要以此为衡量尺度 ， 要“取法其上” ， 有意识地体现其中一二点 ， 久而久之 ， 作文水平自然会提高 。 作文出新是很不容易的 ， 需要作者付出艰苦的努力 ， 在某种意义上说 ， 这也是“智力竞赛” 。 要做生活的有心人 ， 善于思考领悟 ， 在课内学习和课外阅读中 ， 对名篇佳作要含英咀华 ， 揣摩品味 。 作文之法 ， 新奇为上 。 多读书 ， 尤其是名著 。 多观察 ， 时时注意观察自己身边的人和事 。 多思考 ， 对发生的事情 ， 有自己的思想 。 多记录 ， 把每天观察到的人和事 ， 及自己对此 的看法 ， 记下来 ， 不失为好的素材 。 写日记 ， 日积月累你一定能写出好的作文 。
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