教师的指导作用将在分析方法环节中得到重要发挥 。 这几点是教师和学生必须讨论到的：
一、迷宫图的构成，可以通过识辨几张图片进行启发 。
二、迷宫图的设计步骤 。 大约有七步：1．构思主题 。 2．勾画一条路径单线，暂定为通道 。 3．添画单线岔路 。 4．单线变双线 。 5．在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理 。 6．添画景物 。 7．上色 。 在这个指导过程中，谈话法、演示法占主导地位 。
在设计创作时，教师的个别指导与点拨对学生的帮助很大，可以采用单人创作或几人合作的形式 。 评析作品的形式可多样 。 教师要放手让学生介绍自己的创作理念，注重学生自我经验的建构 。
活动二是做立体的迷宫 。 教学重点是引导学生将多种材料合理地综合运用 。 这是一个富有研究价值的学习内容，学生将通过研究与讨论了解立体迷宫的构造、可以使用的材料、制作的步骤以及需要注意的事项，并且，这也是一个很好的合作学习的内容 。 教学程序可以设计成：呈现目标一提出问题一解决问题一合作表现一欣赏评价 。 呈现目标阶段采用的导入方法有：欣赏法、游戏法、谈话法等 。 当学生有了间接的或直观的感受后，教师抛出问题，你认为制作一个立体迷宫需要考虑哪些问题 。 问题出现后，让学生在相互的讨论中找出问题所在，即：一、构造 。 二、材料 。 三、技术 。 教师再和学生一起分析讨论解决问题的方案 。
对于这样一个步骤颇多、方法多样、涉及的工具材料又比较杂的情况，采用小组合作的方法比较适宜，但是怎样让合作更具实效性、不流于形式，这就需要教师给予学法的指导，向学生介绍好的合作方法 。 在欣赏评价阶段里，教师应鼓励学生自我推荐，介绍创作过程中的设计想法和一些特别的处理方法，使评价阶段同时成为学生新的学习机会 。
四、教学选择
活动一主要是采用绘画的方法来表现，凡是可以用于平面绘画的材料都可以运用 。 活动二是制作立体迷宫，制作时可以自己选择工具材料 。 教材上纸板城堡迷宫的工具材料有：包装箱、彩色笔、铅笔、工具刀、乳白胶、滚珠等 。 泡沫塑料板迷宫的工具材料有：泡沫塑料板、水粉画具、牙签、小木片(做桥梁)、线绳(扎吊桥用)、彩纸、工具刀等 。 如果要制作高低起伏的迷宫路径，可以采用陶泥、橡皮泥、纸泥等可塑性比较强的材料，在平的底板上堆砌出来 。 如果要采用大型作业的表现形式，城市和农村学校都可选择在操场上绘制或制作 。 如果有沙坑，这也是一个不错的作业场所 。 活动二最好安排两个课时，让学生的活动时间更为充分，作品的完整性更强 。
五、教学建议
1．课前要安排学生准备一些制作的工具与材料，查找迷宫的有关资料 。
2．在绘制平面的迷宫时，勾画的单线不可过分追求复杂，否则无法加为双线 。 勾画双线后，道路分岔口的界线要清晰，不可模糊 。 如果是上下交叉的路线，就一定注意运用遮挡法，清楚地呈现上下两层 。 路径两边要添画形象的景物，使景物与路径呈现繁与简的对比之美 。
画迷宫的技巧 1、先把整个迷宫的占地大致画出来，比如你的迷宫是一张作业本纸这么大小的，而且如盗梦里那姑娘开头画的那种直角线条的，画出面积大小，然后划分成几个区域块，我把半张A4折了几下分成了八块
2、设好入口出口，然后从入口开始先画那一小区域块的，脑子里确定好这一区域块有几个出口，记住要用铅笔橡皮，因为后面大有可能会改动，然后可以画路线了，不用先画出一条路再把其余地方补上的，要画出拐弯啊什么的，死路啊墙啊，因为这一小块而已，难度不大不会搞头晕的，那样先画出一条路的方法会很容易看破 。
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