v. 点燃；变亮；照亮
adv. 清楚地；轻便地
词汇搭配：adjust light 调整光亮
bathe in light 日光浴
blow out a light 熄灯
bring light 带来光明
come to light 显露出,暴露出
拓展资料：双语例句
1. The light went out, and the room was plunged into darkness.
灯熄了 ， 屋里陷入一片漆黑 。
2. The company manufactures a range of innovative light-weight cycles.
这家公司生产一系列的新型轻便自行车 。
3. The builders have perched a light concrete dome on eight slender columns.
建筑工人在8根细柱上架起轻巧的混凝土穹顶 。
4. Blend the butter with the sugar and beat until light and creamy.
把糖掺入黄油然后搅拌至滑软细腻 。
5. The overhead light was covered now with a white globe.
现在 ， 顶灯已装上了一个白色球状罩子 。
灯在田字格怎么写 。 是灯光吧
灯光
教学目标 1、 读读记记“战地、围歼”等词语 。 正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、 了解文章主要内容 ， 课文的表达顺序 。
3、 从郝副营长的神情、谈话和行动中 ， 理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神 。 4、
教学重点 了解文章主要内容 ， 课文的表达顺序 。
教学难点 从郝副营长的神情、谈话和行动中 ， 理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神 。
教具准备 多媒体课件
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1、初读课文 。
2、搜集作者王愿坚的有关资料 。
3、查词典理解“千钧一发” 。
一、简介作者 ， 导入新课 。
出示作者王愿坚 ， 学生交流课前搜集的资料：（例：王愿坚是当代著名的作家 。 1945年参加八路军 。 在抗日战争和解放战争中 ， 当过随军采访人员 ， 解放后创作了不少革命历史题材小说 。 ）师相机补充：电影文学剧本《闪闪的红星》就是王愿坚与陆柱国合写的 。 今天我们将学习他写的另一个感人的故事《灯光》 。
二、初读课文 ， 整体感知
1、学生通读课文 ， 读准字音 ， 读通句子 。
2、思考：课文主要讲了什么？
三、细读课文 ， 了解内容 。
1、默读课文 ， 边读边想：课文哪些地方是写现在 ， 哪些地方是写往事的？
2、我为什么会由一声赞叹想起往事？（因为郝副营长看到插图上的灯光、憧憬未来发出了同样的赞叹“多好啊！”）
3、这些赞叹全是因灯光而引起 ， 请划出文中描写灯光的句子 。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门宏伟建筑 ， 使人心头感到光明 ， 感到温暖 。
书上有一幅插图 ， 画的是一盏吊着的电灯 ， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 。 他注视着那幅图 ， 默默地沉思着 。
他又划着一根火柴 ， 点燃了烟 ， 又望了一眼图画 ， 深情地说：“赶明儿胜利了 ， 咱们也能用上电灯 ， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 ， 该多好啊！”他把头靠在胸墙上 ， 望着漆黑的夜空 ， 完全陷入了对未来的憧憬里 。
这位年轻的战友不惜自己的性命 ， 为了孩子们能够在电灯底下学习 ， 他自己却没有来得及见一见电灯 。
在天安门前璀璨的华灯下面 ， 我又想起这位亲爱的战友来 。
4、读读句子 ， 说说自己的体会 。 思路：
（1）“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯 ， 心头感到光明 ， 感到温暖？
（2）郝副营长注视着那幅图 ， 在默默地沉思什么？
（3）郝副营长在憧憬什么？
5、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命 ， 为了孩子们能够在电灯底下学习 ， 他自己却没有来得及见一见电灯 。 ”（联系生活实际）
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