怎样才能在短时间内提高数学成绩 一、 首先要改变观念 。 初中阶段， 特别是初中三年级， 通过大量的练习， 可使你的成绩有明显的提高， 这是因为初中数学知识相对比较浅显， 更易于掌握， 通过反复练习， 提高了熟练程度， 即可提高成绩， 既使是这样， 对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的 。 例如在初中问|a|=2时， a等于什么， 在中考中错的人极少， 然而进入高中后， 老师问， 如果|a|＝2,且a＜0， 那么a等于什么， 既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2 。 就是以说明了这个问题 。 又如， 前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后， 曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多， 测验也很少， 我不会学”， 这也正说明了改变观念的重要性 。 高中数学的理论性、抽象性强， 就需要在对知识的理解上下功夫， 要多思考， 多研究 。 二、提高听课的效率是关键 。 学生学习期间， 在课堂的时间占了一大部分 。 因此听课的效率如何， 决定着学习的基本状况， 提高听课效率应注意以下几个方面： 1、课前预习能提高听课的针对性 。 2、预习中发现的难点， 就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识， 可进行补缺 。 3、听课过程中的科学 首先应做好课前的物质准备和精神准备， 以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等 。 以免上课后还喘嘘嘘， 或不能平静下来 。 其次就是听课要全神贯注,全神贯注就是全身心地投入课堂学习， 耳到、眼到、心到、口到、手到 。 耳到：就是专心听讲， 听老师如何讲课， 如何分析， 如何归纳总结， 另外， 还要听同学们的答问， 看是否对自己有所启发 。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书， 看老师讲课的表情， 手势和演示实验的动作， 生动而深刻的接受老师所要表达的思想 。 心到：就是用心思考， 跟上老师的数学思路， 分析老师是如何抓住重点， 解决疑难的 。 口到：就是在老师的指导下， 主动回答问题或参加讨论 。 手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点， 记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解 。 若能做到上述“五到”， 精力便会高度集中， 课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象 。 4、特别注意老师讲课的开头和结尾 。 老师讲课开头， 一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容， 是把旧知识和新知识联系起来的环节， 结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结， 具有高度的概括性， 是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要 。 5、要认真把握好思维逻辑， 分析问题的思路和解决问题的思想方法， 坚持下去， 就一定能举一反三， 提高思维和解决问题的能力 。 此外还要特别注意老师讲课中的提示,老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示 。 最后一点就是作好笔记， 笔记不是记录而是将上述听课中的要点， 思维方法等作出简单扼要的记录， 以便复习， 消化， 思考 。 三、做好复习和总结工作 。 1、做好及时的复习 。 （1）上完课的当天， 必须做好当天的复习 。 （2）复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记， 而是采取回忆式的复习：先把书， 笔记合起来回忆上课老师讲的内容， 例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些 。 然后打开笔记与书本， 对照一下还有哪些没记清的， 把它补起来， 就使得当天上课内容巩固下来， 同时也就检查了当天课堂听课的效果如何， 也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施 。 2、做好单元复习 。 学习一个单元后应进行阶段复习， 复习方法也同及时复习一样， 采取回忆式复习， 而后与书、笔记相对照， 使其内容完善， 而后应做好单元小节 。 3、做好单元小结 。 单元小结内容应包括以下部分 。 （1）本单元（章）的知识网络； （2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）； （3）自我体会：对本章内， 自己做错的典型问题应有记载， 分析其原因及正确答案， 应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题， 以及你还存在的未解决的问题， 以便今后将其补
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