另外，“照顾”可引伸为“考虑到、注意到”，多用于对事物（如“照顾面子”）；还可以表示“特别优待”的意思（如“乘坐车船，要照顾老弱病残”） 。 “照管”则没有引申义 。
【难句讲解】 1.在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场 。 这段话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草 。
精彩之笔是后一句 。 它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字（拟人的写法）又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣 。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。 这是写养花的乐趣的形象表述 。
用的是排比的写法 。 前两句写养花的心情，后两句写养花的成果 。
【佳句赏析】 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” 这句话表达的意思是，“不劳动就是连棵花也养不活，这是真理” 。 但是，用“难道不是真理吗？”这个反问的口气，就比直接说“这是真理”力量大得多 。
【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣 。 【章法结构】 【分段段意】 第一段（第1节）：讲为什么要养花 。
第二段（第2节）：讲养些什么样的花 。 第三段（第3节）：讲怎样养花 。
第四段（第4节）：讲养花要付出劳动 。 第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐 。
第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事 。 第七段（第7节）：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。 既需劳动，又长见识 。
【写作特点】 本文围绕养花的乐趣，有条理地进行叙述 。 文章语言朴实，于朴实中见深情 。
学习要点提示 1.学会本课的生字、新词，练习用“乐趣”、“置之不理”造句 。 2.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲 。
3.有感情地朗读课文，背诵课文后四个自然段 。 知识扩展 老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族 。
他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等 。 特别是《骆驼祥子》，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就 。
解放后，老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务 。 先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号 。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领 。 尤善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.六年级下册语文题1.同学录中记载的是同学们之间互相的祝福,那是留1 。
同学录中记载的是同学们之间互相的祝福，那是留在岁月中永远忘不掉的纯真 。 作者将“同学录”比作了什么？比作联络图、年轻的问候、邮票2 。
给老师毕业赠言，使用了（比喻）的方法抒发对老师的感激之情；给同学的毕业赠言，使用（比喻、排比）的方法抒发对同学的留恋之情3 。 请你仿照文中的句式，将你对老师、对同学的感情以“毕业赠言”的方式表达出来给同学：友情是灯，愈点愈亮；友情是河，愈流愈深；友情是花，愈开愈美；友情是酒，愈陈愈香 。
给老师：有人比您更值得如此深厚的谢意 。 4 。
建设的近义词芬芳的近义词建设---建造芬芳---芬菲5 。 《养花》（见末）是作者养花的原因（见末）和（见末）是作者只养好种易活的、自己会奋斗的花草原因（见末）是作者要感谢这些花草的原因本文作者仅仅围绕（见末）来写，表达了（见末）6 。
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