譬如《扬州个园》中有这样一段话 ， “扬州的个园 ， 是一座独具风格的名园 。 它是清嘉庆、道光年间兴建起来的 。 当时园中遍植翠竹 ， 又因竹叶形状很像一个‘个’字 ， 故名个园 。 园中有春夏秋冬四季假山 ， 以堆叠精巧而著名 。 ”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松 ， 但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字” 。 因此 ， 考生越是认为试题容易 ， 越应该慎重 。
特别提醒考生注意的是 ， 说明文提炼信息准确度好把握 ， 信息点回答不全面却是个大问题 。 那么 ， 如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子 ， 只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字 ， 此题就不会轻易丢掉采分点了 。 所以在阅读时 ， 尤其是阅读说明文时 ， 考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语 。
技巧五、言简意赅分条作答
做课外阅读 ， 需要书写的文字较多 ， 一些考生常怀有侥幸心理 ， 答案写得非常详细 ， 以便阅卷教师从中找到正确答案 ， 结果往往适得其反 。 所以 ， 考生回答问题时 ， 应言简意赅 。 比如在回答“请概括文章所使用的事实论据 ， 或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时 ， 考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实 ， 可以概括为“某某按照论点的内容去做了 ， 有怎样的效果”；如果是反面的事实 ， 可以概括为“某某没按照论点的内容去做 ， 有怎样的后果” 。 这样既节省笔墨 ， 又抓住了采分点 。
有些问题的采分点较多 ， 如果考生把所有的内容放在一起 ， 混成一片 ， 不利于阅卷教师批阅 。 为了避免不必要的丢分 ， 考生在回答此类问题时 ， 应注意条理的清晰 。 尤其是3分或4分的题 ， 考生应在每一条答案前标明序号 ， 以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点 。
技巧六、仔细审题避免丢分
不论阅读的题型如何 ， 都必须审慎对待 ， 细心透视题干的重点和考点 。 须知：正确的审题是正确答题的基础和前提 。 在审视阅读题时 ， 应注意两点：一要看懂题干的字面义 ， 重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义 ， 明确考点、命题要求和答题指向 。
考生因不仔细审题而丢失的分数 ， 往往多于没有掌握知识点而丢失的分数 。 如题干让你找错误的选项 ， 而你找了正确的；题干让你用原文语句回答 ， 而你用自己的话概括 ， 这都是不注意审题所致 。 这类考生在答题时 ， 往往是“想当然” ， 思维总停留在见过的题型上 ， 总认为此题似曾相识 ， 然后按照自己的意愿去答题 ， 而很少去领悟此次考试出题者的意图 。 成绩发表后 ， 才追悔莫及 ， 为时已晚 。 所以 ， 越是似曾相识的题 ， 越要仔细审题 ， 避免丢分 。
是的是怎么写 请问想咨询的是什么怎么写？是作文吗？
写作要点
一、确定文章主题的原则
文章要符合社会现实的需要 ， 主题应把握时代脉搏 ， 回答时代提出的迫切的问题 ， 反映先进的思想 。
要反映客观事物的真相和本质 。 主题要如实地再现客观事物的本来面貌 ， 不停留于表象 ， 应深刻地提示事物内部的规律性 。
要考虑作者的主观条件 。 这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象 ， 作者要有起初的感受和强烈的写作热情 。
二、正确地提炼主题的方法
提炼主题 ， 就是运用各种思维方式 ， 深入发掘文章材料的固有意义 ， 以形成某种独特的思想或事理 。 提炼主题要做到：1、立足全部材料 ， 从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点 。 2、开掘事物本质 ， 摒弃表象 ， 开掘事物的内在含义 ， 反映事物的本质及其规律性 。 作者应站在时代的高度 ， 洞察事物本质 ， 加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能 ， 从不同侧面去开掘事物本质 。 3、选取新颖独特的角度 ， 探求事物的新意 。 新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解） 。
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