Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成
Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓ +2KOH 有白色沉淀生成
CuSO4+5H2O= CuSO4?H2O 蓝色晶体变为白色粉末
CuSO4?H2OΔ CuSO4+5H2O 白色粉末变为蓝色 检验物质中是否含有水
AgNO3+NaCl = AgCl↓+Na NO3 白色不溶解于稀硝酸的沉淀(其他氯化物类似反应) 应用于检验溶液中的氯离子
BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓+2NaCl 白色不溶解于稀硝酸的沉淀(其他硫酸盐类似反应) 应用于检验硫酸根离子
CaCl2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaCl 有白色沉淀生成
MgCl2+Ba(OH)2=BaCl2+Mg(OH)2↓ 有白色沉淀生成
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+ CO2 ↑
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O 生成使湿润石蕊试纸变蓝色的气体 应用于检验溶液中的铵根离子
NH4Cl+ KOH= KCl+NH3↑+H2O 生成使湿润石蕊试纸变蓝色的气体
怎么学好高三化学? 怎么学好高中化学?
一、了解化学学科性格真心对待新老朋友
化学是建立在实验基础上的、对物质的结构和物质间转变进行探究 , 并找出其规律的一门自然学科 。 它是自然学科 , 不是人文学科 , 它研究的对象是我们生活中常见或不常见的物质 。 所以化学是一门自然学科 , 实验学科、生活气息很浓的学科、实用性很强的一门学科 。 因而在化学的学习中 , 一定要加强课本知识与生活、社会实际的联系 。 切忌将化学抽象化 , 像哲学一样 。
自然界中每一种物质都有其独特的个性 , 在化学家或化学工作者的眼中 , 它们都是有生命有性格的 。 如果像人一生中能结交一大堆真正的朋友、认识一大堆人一样 , 真正搞懂一种物质 , 了解一大类物质 , 你就可以成为化学专家了 。 因而学习化学 , 首先要在符号与实物形象之间建立顺畅的联系 。 如氯化钠(NaCl) , 有的人眼中仅是四个字母 , 两个大写两个小写 。 读作“naiceiel” 。 但在优秀学生眼中这不是四个字母 , 而是一堆正六面体形的固体 , 它味咸、易溶、可电解 。 。 。 。 。 这就是两种不同的化学观 。 一种抽象化 , 一种实物化 。 谁能最终学好化学 , 是不难知道的 。
相对于物理:具体东西抽象化 。 如实物被当作一个质点、一束光被当成一条线 。 。 。 。
相对于数学:则是实物抽象化、抽象的东西更抽象 , 还运用一系列公式进行概括 。
因而对于化学 , 对绝大部分来说起点低、入门易 。 但如果不注意学科特点 , 将一系列物质学习过后 , 思想思维就会出现极大的混乱 , 不同物质的结构、性质纠缠不清 , 因而每考每败 , 这就是化学学习中知易行难的原因 。
二.培养形象立体思维方式提高研究化学的乐趣
学习每一种物质 , 就如同认识一个人 , 光记着其名字是不够的 。 你必须和这个人有很长的相处时间 , 才能记住它们的音容相貌 , 理解它的性格与特点 , 知道它的优缺点与长短处 。 如果你是它的领导 , 你能知道它适合什么岗位 , 有多大本事 , 你才能对他们指挥自如 , 考试战争才能百战百胜 , 所以化学学得好才能当领导 。
对于每一个要学习的物质 , 尽量要看一看实物 , 体会它的颜色、状态 。 。 。 。 。 对于学生实验 , 要尽量动手 , 体会它性质的与众不同之处 , 哪怕对于再寻常不过的物质如水也要能对其性质品头论足 。 同时在化学分组实验中体会实验成功带来的乐趣 。
物质学多了 , 容易糊涂 , 特别是有些双胞胎、三胞胎物质 , 也要能尽量分清它们的不同之处 。 因而我们学习化学 , 就不再是一堆英文字母 。 而必须是一系列形象 , 一幅幅生动的画面 , 一个个生动的物质转化 。 例如电解氯化钠 , 就应该想到钠离子得电子生成了闪闪发光的金属钠 , 氯离子失去电子成了黄绿色的氯气瓢出来了 , 等等 。
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