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六下语文课文养花全解( 二 )

种植知识养花语文课文


【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣 。 【章法结构】 【分段段意】 第一段（第1节）：讲为什么要养花 。
第二段（第2节）：讲养些什么样的花 。 第三段（第3节）：讲怎样养花 。
第四段（第4节）：讲养花要付出劳动 。 第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐 。
第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事 。 第七段（第7节）：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既需劳动， 又长见识 。
【写作特点】 本文围绕养花的乐趣， 有条理地进行叙述 。 文章语言朴实， 于朴实中见深情 。
学习要点提示 1.学会本课的生字、新词， 练习用“乐趣”、“置之不理”造句 。 2.理解课文内容， 体会作者从养花中得到的乐趣， 从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲 。
3.有感情地朗读课文， 背诵课文后四个自然段 。 知识扩展 老舍（1899—1966）：原名舒庆春， 字舍予， 北京人， 满族 。
他一生创作丰富， 著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等 。 特别是《骆驼祥子》， 标志着老舍现实主义风格的形成， 达到了他小说创作的最高成就 。
解放后， 老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务 。 先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧， 并被授予“人民艺术家”的称号 。
老舍是一代“语言大师”， 有驾驭语言的本领 。 尤善于运用北京话， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息， 形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本 。
2.六年级下册语文综合复习第一课《养花》课后阅读1、
答案：
奇花异草：异：少见 。 原意是指稀奇少见的花草 。
大雨倾盆：倾：使器物翻转或歪斜 。 雨大的想盆里的水直往下倒 。
置之不理：置：搁摆 。 只放在那里不管不问 。
三年五载：载：年 。 指多年 。
秉烛夜游：秉：拿 。 指夜间拿着蜡烛游玩 。
2、答案：
答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草， 放松一下， 然后再投入写作， 如此交替重复 。 句是：“我工作的时候， 总是写一会儿就到院子里吾看看就， 浇浇这棵， 搬搬那盆， 然后回到屋里再写一会儿， 然后再出去 。 ”
3、答案：
答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知识的乐趣；培育花草的乐趣， 劳动的乐趣， 夸花、养花、赠花都使作者获得了乐趣 。 具体事例在第3、4、5、6自然段 。
呐就这叻、、麻烦捧个场哈、、吾84打酱油滴、、、、选吾、、
3.六年级下册语文书《养花》课后习题1. 在我工作的时候， 我总是写了几十个字， 就到院中去看看， 浇浇这棵， 搬搬那盆， 然后回到屋中再写一点， 然后再出去【横线画出】
“脑力劳动”指写作 “体力劳动”指养花
2.有喜有忧， 有笑有泪， 有花有实， 有香有色， 既须劳动， 又长见识， 这就是养花的乐趣 。 【曲线画出】
3.第一点是劳逸结合， 张弛有度， 这样的生活才更充实， 更有意义 。 【也可以是文中的句子：把脑力劳动与体力劳动结合到一起， 有益身心， 胜于吃药 。 】第二点是人生就和养花一样， 有喜有忧， 有笑有泪 。
4.谁能帮我找到北师大版六年级下册语文书的《养花》文章我爱花， 所以也爱养花 。
我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去作研究与试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣， 花开得大小好坏都不计较， 只要开花， 我就高兴 。

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