5、4的连拨 。 一次拨4个珠子， 剩下1个 。 要想再一次拨四个的话， 那么这剩下的1个拨上去的话， 另外一档就要再拨上3个 。 也就是3和1组成4 。 那这一档就剩下2个， 还想一次拨4个的话， 那这两个拨上去去之后， 再在另外一档拨上去2个 。 也就是2和2是4 。 剩下3个， 再想一次拨四个的话， 就是拨完3个再在另外一档拨上1个 。 3和1是4 。 剩下4个够一次拨上4个 。
6、其他数的连拨和4的相同 。
7、算盘的连拨主要练习孩子的数的分解的操作能力以及帮助孩子的思维从操作形象到抽象的转化， 给孩子一个支架 。 在拨的时候一定要求孩子把每一档的珠子都拨完 。
算盘使用方法 关于十珠算盘的用法
1、拿出算盘竖起叫“清盘”， 然后在桌面上放平 。
2、左手扶着算盘框， 拨加的时候用右手大拇指拨算盘（从下往上拨珠子）， 其他4根手指攥起来 。 拨减的时候用右手的食指（从上往下拨珠子）， 其他4根手指攥起来 。
3、（1的连加连减）直接用右手大拇指一颗一颗往上拨1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.拨到20-30 。 然后用右手食指往回减， 20 19 18 17 一直到0 即可 。 要求手拨的同时读出声音， 拨到几， 读到几 。
4、（2的连加连减）此方法可以帮助孩子练习分解组合：一次用大拇指拨2个珠子， （+2 +2 1和1是2， +2+2+2+2 1和1是2）连减：-2-2 1和1是2， -2-2-2-2 1和1是2 ,直到拨回起点 。
5、4的连拨 。 一次拨4个珠子， 剩下1个 。 要想再一次拨四个的话， 那么这剩下的1个拨上去的话， 另外一档就要再拨上3个 。 也就是3和1组成4 。 那这一档就剩下2个， 还想一次拨4个的话， 那这两个拨上去去之后， 再在另外一档拨上去2个 。 也就是2和2是4 。 剩下3个， 再想一次拨四个的话， 就是拨完3个再在另外一档拨上1个 。 3和1是4 。 剩下4个够一次拨上4个 。
6、其他数的连拨和4的相同 。
7、算盘的连拨主要练习孩子的数的分解的操作能力以及帮助孩子的思维从操作形象到抽象的转化， 给孩子一个支架 。 在拨的时候一定要求孩子把每一档的珠子都拨完 。
算盘使用方法是什么？ 1、指定每一栏一个固定的数位的值 。 作为一种现代计算工具， 每一栏珠子代表一个数位的值 。 因此， 从右数第一栏应该是个位 (1-9)， 第二栏是十位(10-99)， 第三栏是百位(100-999)等等 。
2、开始数数 。 数的时候， 拨上去珠子 。 1是用右边第一栏下面一排拨上去一个珠子来表示， 2用拨上去2个珠子表示， 以此类推 。
3、由四进五 。 由于下面一排只有4个珠子， 由四到五， 把上面一排的珠子拨上去， 下面一排四个珠子全部拨下去 。 这个时候就表示5 。 6的话， 从下面一排拨上去一个珠子， 也就是说上面一排的那个珠子拨上去并且下面一排的一个珠子也拨上去了 。
扩展资料：
算盘上的构造：
最常见的算盘有分布在不同栏中的两排珠子 。 在每一栏的上面一排， 每排是一个珠子， 而下面一排每排都会有四个珠子 。 开始计算时， 所有的珠子都必须归位到下面那一排 。 上面一排的珠子代表数字5， 下面一排的每个珠子代表数字1 。
熟悉算盘的构造之后， 你可以把下面一排的珠子取不同的值， 来进行更复杂的运算 。 不过， 按照算盘的计算方法， 上面一排的珠子始终代表下面一排每个珠子代表的数的5倍 。
参考资料来源：
如何正确使用算盘？ 算盘该怎么打
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