(1)研读课本 。
军队不打无准备之仗,学习物理也是如此 。 新学期的书发下来,希望你能够拿起物理课本,翻开美如画的篇章,顺着目录,大致了解本学期的内容;每章、每节上课前,再次提前预习,你心存大量疑惑,等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时,课本要一遍又一遍地反复复习,“读书百遍,其义自现”,而且每一次你都会有新发现 。
(2)认真听讲 。
天才不是天生的 。 无论是新课、实验课,还是习题课、复习课,每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间,聚精会神听讲,紧跟老师思路,积极思考,不时勾画出重点,标注仍不清楚的,或者记录又产生的新疑问,这样的学习才是高效的 。 学习是一个过程,不断鞭策自己,坚定自己的学习信念,坚持不懈,才能到达“会学”和“学会”的境界 。
(3)自我督查 。
习题是巩固、复习是系统、考试是检验 。 每一次作业、每一次考试,独立完成,认真审题,仔细计算,精炼结论,全面思考,规范答题;及时订正,不懂就问,学会归纳,一题多解,举一反三,多题归一 。
学好物理,关键问题是要尽快了解物理学科的特点,否则,就会“坐飞机”,云里雾里,穷于应付,失去学习主动性 。
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2.重视物理过程
(1)会看 。
例如,老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞,将水倒入瓶中 。 你睁大了眼睛,像看电影一样,就怕漏掉哪个环节 。 做好实验,老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了” 。 其实,还有一个答案,“越是下面的小洞水喷得越远” 。 两个现象,两个结论,而后一个更是研究重点 。 物理是以观察和实验为基础的一门学科,初中物理的实验更多,但实验不是看热闹的 。
(2)会想 。
上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识,木块压在海面上,海绵凹陷,即产生形变,说明木块对海绵有压强 。 类比一下,水喷出来,说明水对瓶子侧壁有压强,且水越深压强越大 。 那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑,小疑则小进,大疑则大进”,惟有动脑思考,才能实现思维升华 。
(3)会探 。
上述是《研究液体压强规律》的引入课,若要深入研究,还需要分组探究 。 动手准备充足的实验器材,设计实验必须注意控制变量,编制数据表格要分清有几行几列,需填写什么内容,小组成员分工明确,沟通协作,这都是很重要的实验技能 。
(4)会说 。
“说”即“归纳”,根据测量数据,横纵对比,归纳实验结论 。 哪些数据可以进行数量上的对比,得出初步结论?如何对数据运算处理,得到进一步结论?归纳初步结论时,语言叙述要精炼,也要注意控制变量,还要注意结论的完整性 。 归纳进一步结论时,要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算,是为了得到新的物理概念,与普通的数学运算是有本质区别的 。
囫囵吞枣的学物理,没有过程,就像盖楼房没有地基,是不牢固的 。 只会背概念,不会用概念,时间久了,那些物理名词、公式、原理,就成了“天书”,不理解,不是“真经” 。
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3.重视思维方法
(1)方法迁移 。
初学物理,你会读到《摆的故事的启示》,同时,你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素” 。 渐渐地,你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中,领会了控制变量法的真谛,而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终,可以这样说,你掌握了这种方法,你的初中物理学习就成功了一半 。
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