再读，多名同学朗读 说说形态的特点是什么？
板书 宽
反思：“泻”换成“流”为什么，讨论
2、第二句形态的句子
指导朗读，说说黄果树瀑布的形成
课件出示 “银雨洒金街”奇景
你还觉得形态什么特点 ？ 板书 美
三、整体回归课文
同学们，和作者一起饱览了黄果树瀑布，在你心中，瀑布是什么样子的，你可以用书中的文字描述，也可自己描述 ？
1、学生自己描述
四、拓展课文
1、老师补充资料，（黄果树瀑布在夏季的时候，洪峰汇成巨瀑，宽81米，落差74米，直泻到犀牛潭，其势如万马奔腾，汹涌澎湃，极为壮美，它堪称亚洲最大的瀑布 。 著名地理学家徐霞客曾这样称赞次瀑布：“一溪悬捣，万练飞空”无瀑布能与次相比 。 这样壮美的景象也只有谁创作，引读总结第一节 。
板书 大自然的杰作
2、大家还记得四年级学过的一篇课文，《特殊的葬礼》，说的是哪条瀑布，可是现在呢，为什么？
学生回答
我想，如果我们在不行动起来，也许黄果树瀑布会…也许世界上的所有瀑布…也许地球…
3、同学们，此时此刻，你们的心中一定是汹涌澎湃，你有什么想说的吗？
学生畅所欲言
五、结束全文
最后，我们来用一首歌曲结束《地球，你好吗？》
声 大 奇
板书 黄果树瀑布 大自然的杰作
形 宽 美
六、《黄果树瀑布》教学反思
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，也是一篇游记，写作者在黄果树瀑布游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美 。 根据课文的特点，教学时，我充分地放手让学生去读，引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响和形态”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之精、之美 。 文中描写瀑布声响和形态的句子写得很形象，学生理解时并不是很困难 。 但在感受瀑布激出的水花化为“银雨撒金街”的情景时，学生很难体会到那种意境 。 后来，我无意中看到一位学生有一本拓展阅读上对这情景进行了描述，于是，我把这制成课件，一边让学生观看，一边把这一段描述读给学生听，这下，“金街”是怎么回事，学生清楚了 。 当他们再读课文时，对这一景象就有了印象 。 在学生充分领悟课文后，我还安排学生以导游的身份介绍瀑布，学生兴趣盎然 。 这时，我适时提出了要求：不能光介绍书上的内容，要加上自己的想象，要注意导游的用词，要礼貌 。 学生在讲解时虽有许多不足之处，但对课文的印象更深刻了 。
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