草丁图书馆

  1. 首页 > 生活百科 > >

景阳冈课文( 四 )

小知识


武松因打大虫困乏了 ， 要睡 。 大户便叫庄客打并客房 ， 且教武松歇息 。 到天明 ， 上户先使人去县里报知 ， 一面合具虎床 ， 安排端正 ， 迎接县里去 。

景阳冈课文

文章插图
景阳冈
一、教材说明
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的 。 课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后 ， 趁着酒兴上了景阳冈 ， 赤手空拳打死猛虎的故事 ， 表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格 。
全文按事情发展的顺序 ， 先讲武松进店饮酒 ， 不听劝告 ， 执意过冈；接着讲武松上冈 ， 见了官府榜文 ， 才知真的有虎 ， 但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗 ， 终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来 。
武松赤手空拳打死老虎这部分 ， 是课文重点 ， 也是教学重点 。 了解武松的英雄性格 ， 是教学难点 。
二、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.了解课文内容 ， 体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格 。
三、教学建议
1.课前 ， 如有条件 ， 教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回 ， 了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路 ， 是回清河县寻找哥哥武大郎 ， 打死老虎后 ， 被阳谷知县看中 ， 做了步兵都头 。
这样做 ， 一是能激发起学课文的兴趣 ， 二是更便于理解课文的思想内容 。
2.这篇课文故事性强 ， 比较吸引学生 。 但篇幅较长 。 教学时 ， 要让学生根据“阅读提示” ，
充分自读自悟 ， 然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎?除了打虎 ， 课文还写了哪些内容 ， 它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流 ， 使学生明确：在酒店喝酒和上冈这两部分 ， 不仅是故事情节的需要 ， 而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概 ， 为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫 。
3.武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩 ， 集中反映了武松的机敏和勇敢 。 教学时 ， 可以通过朗读 ， 让学生体会那种惊险紧张的打斗场面 ， 读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力 。 有条件的 ， 可放映武松打虎的电影片段 ， 激发学生朗读兴趣 。
4.教学时 ， 要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动 ， 体会武松的性格特点 。 如 ， 武松与店家的两段对话 。 一段是关于酒的 。 当武松吃了三碗酒后 ， 店家劝他不要再喝 ， 原因是“三碗不过冈” 。 武松却说：“原来这样 。 我吃了三碗 ， 如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样 ， 武松一连吃了十八碗 。 另一段是关于虎的 。 武松吃完酒 ， 提着哨棒就走 。 店家又一次劝阻 ， 告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫 ， 经常出来伤人 ， 必须凑足三二十人 ， 才能过冈 。 武松听了 ， 笑道：“我是清河县人 。 这条景阳冈少说也走过了一二十遭 ， 几时听说有大虫!……就有大虫 ， 我也不怕 。 ”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格 。
课文还写了武松的三次思想活动 。 第一次 ， 武松想：“转身回酒店吧 ， 一定会叫店家耻笑 ， 算不得好汉 ， 不能回去 。 ”第二次 ， 他细想了一回 ， 说道：“怕什么 ， 只管上去 ， 看看怎么样 。 ”第三次 ， 他一面走 ， 一面自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了 ， 不敢上山 。 ”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概 。

推荐阅读


上一篇：树之歌课文

下一篇：拍手歌课文二年级上册