草丁图书馆

  1. 首页 > 生活百科 > >

落花生课文

小知识

【落花生课文】课文落花生是按种花生——收花生——吃花生——议花生的时间顺序来写的
落 花 生
作者：许地山
我们家的后园有半亩空地 。 母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧 。 ”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了 。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节 。
那晚上天色不大好 。 可是父亲也来了，实在很难得 。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美 。 ”
哥哥说：“花生可以榨油 。 ”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃 。 这就是它的好处 。 ”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心 。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道 。 ”
我们都说是，母亲也点点头 。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用 。 ”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 。 ”
父亲说：“对 。 这是我对你们的希望 。 ”
我们谈到深夜才散 。 花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上 。
运用借物喻人的写法：
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想.
《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理，这种写作方法叫做借物喻理 。 说清楚些，就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神，使人读了有所感悟，受到启发、教育 。
首先要选择自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草树木，只要能给人以启迪，都是仔细观察的好材料 。 所谓以小见大，水滴能折射出太阳的光辉，就是这个道理 。
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建 。
19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活 。 21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教， 在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛 。
1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士 。 1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代 。

落花生课文

文章插图
主要内容：
全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育 。 散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格 。

推荐阅读


上一篇：金色的草地课文

下一篇：中医治疗咳嗽的食疗方