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教育|如何写好作文，怎样学会写作文

小知识


怎样写好作文 发现讲语文比数学过瘾 。 。 。 因为看的人多 。 。 。

人嘛 ， 总是有点人来疯的 ， 既然你们喜欢看 ， 我就多讲讲 。 今天就来谈谈作文怎么写 。

其实说到底一个字就够了：练 。 肯定会有家长接着刨根问底：怎么练？那么本数学老师结合自己的一点心得体会来聊聊 。 当然 ， 这些心得体会一如既往地笨重 ， 人就不聪明 ， 哪来那种今天看明天飞的办法？所以想找捷径的就可以quit了 。

有的家长问我：贼老师 ， 娃书也读了不少 ， 怎么作文就写不好呢？不是都说阅读量上去了作文自然就好了么？

事实上你可以参考《你以为孩子在阅读？其实他在翻书！》这篇文章 。 正如我在文中提到的 ， 孩子语文成绩要提高 ， 那么一定要做有效阅读而不是翻书 。

要把文章写的很好的第一条就是天赋 。 我是天赋论的坚定拥护者 ， 干啥都要天赋 ， 任何行业的翘楚一定是对这个东西有特别敏感的嗅觉的 。 所以今天的题目应该改为如何把作文写得过的去可能更合适一些 ， 也比较适合广大的孩子 。

作为普通孩子来说 ， 把作文写好的第一条就是要有效阅读 。 有效阅读不等于逐字逐句地读 ， 而是读完要有效果 。 读书也有泛读和精读之分：泛读要求读完后能清晰地描述本书的主要内容 ， 对于书中几个重大转折要能说的出 ， 主要的人物时间地点事件的描述能比较准确 。 精读是在泛读的基础上 ， 要提炼出自己的观点 ， 对主要人物的性格进行分析 ， 对于文中的佳句能够有一定的印象 ， 甚至可以提出一些质疑 。

之前讲数学 ， 我说做一题要有一题的效果 ， 语文阅读同样适用——看一本书要有一本书的效果 。 走马观花式的阅读除了浪费时间糊弄家长以及感动自己以外 ， 对孩子作文的提高没有任何的用处 。 如果觉得记性不好 ， 那么就让孩子每次读完一本书之后写个读后感 ， 如果读后无感起码把主要内容给概括出来 。

这样做有几个好处 。 一是锻炼的归纳总结能力 ， 二是带了任务 ， 孩子重视程度也不一样 ， 三是动了笔头 ， 其实也就是锻炼了写作能力 ， 最后一点是隐形的好处：培养了学习习惯 ， 这个的重要性比前三点都重要的多 。

其次就是要让孩子尽可能多地经历一些事情 ， 包括正面的有负面的 。 能写出好文章的人一定是有生活的人 。 当然屁大的孩子你要他十一二岁就有波澜壮阔的人生显然不现实 ， 但是完全可以让他自己尝试处理一些事情 ， 然后引导他用文字去记录一些事情 。

有条件的话还可以带孩子出去见见世面 。 读万卷书 ， 行万里路 。 因为工作的原因 ， 国门我还没出去过 ， 不过祖国的大好河山我是走得不少 ， 各地的风土人情差异之大 ， 和异国无二 ， 所以像这样的操作可以多一些 。 虽然有经历不见得有文章 ， 但是没经历一定没什么好文章 。

第三就是文学上的积累 。 魏晋文章唐诗宋词 ， 孩子能背多少背多少 。 如果孩子能够学点八股那是再好不过 。 虽然我们说八股文限制了思想 ， 但是从文章结构的角度来说 ， 八股文那真的是典范 。 全文由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成 ， 你从这些术语上就能看出 ， 这就是告诉你文章的开头、中间、结尾分别应该怎么处理 。

文章的逼格哪里体现？用典 。 典故怎么才能信手拈来 ， 那不就是靠日常积累么？

还有的孩子想通过背范文来提高写作水平 ， 这个真的是太不科学了 ， 而这个却是大面积存在的现象 。 我当年高考的时候 ， 据说全省的作文中得有几千个考生高考前爹娘去世 ， 这高考能这么大面积地克爹娘还真是比较少见 ， 说是千篇一律丝毫不为过 。 当阅卷人看到第一个这样的作文 ， 估计还能感动一下 ， 到后来雷同的实在太多 ， 打分狂低 ， 管你文笔再好也都审美疲劳了 。

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