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2021初二上册英语语法总结

【导语】学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励…… 祝你学习进步！以下是小编为您整理的《2021初二上册英语语法总结》，供大家学习参考 。

2021初二上册英语语法总结

文章插图
【篇一】
句子成分
1.主语：句子所陈述的对象 。
2.谓语：主语发出的动作 。一般是有动作意义的动词 。
3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者 。
4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义 。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep,stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等 。
5. 表语：紧跟系动词后面的成分 。
6. 定语：修饰名词或代词的成分 。
7. 状语： 修饰形容词、副词、动词或句子的成分 。
8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语 。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系 。
例如：You should keepthe room clean and tidy.
你应该让屋子保持干净整洁 。
(You是主语，shouldkeep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语 。)
Thiskind of food tastes delicious.
这种食物吃起来很可口 。
(Thiskind of food是主语，tastes是系动词，delicious是表语 。)
注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分 。
三. 句子类型
1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成 。
2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成 。
3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句” 。
四. 简单句的五种基本句型
1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)
例：They arrived inHarbin yesterday morning.
分析：“they”(主语)“arrived”(谓语) 。
2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)
例：I study English.
分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象) 。
3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
例：Our teacher taughtus English.
分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语) 。
4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)
例： He asked her to gothere.
分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么) 。
5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)
常用的系动词有be, keep，lie, remain,stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound,taste, 等 。
例： I am a teacher. 我是一名老师
分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份) 。
【篇二】
一. 形容词/副词的比较级和级
1. 形容词/副词的比较级和级的构成规则
【2021初二上册英语语法总结】(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，级在后面加-est 。
① 单音节单词
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，级在原级后加-st 。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，级加-est 。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，级加-est 。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，级在前面加most 。
beautiful→morebeautiful→most beautiful
different→moredifferent→most different
easily→more easily→most easily
(6)有少数形容词、副词的比较级和级是不规则的，必须熟记 。
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→furthest/farthest
2. 形容词和副词比较级的用法
(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍” 。
Tom istaller than Kate.
汤姆比凯特高 。
Thisroom is three times bigger than that one.
这个房间比那个大三倍 。
(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍” 。
I got upearlier than my mother this morning.
我今天早晨起床比我妈妈还早 。
He runsthree times faster than his brother.
他跑的速度比他弟弟快三倍 。
3. 形容词和副词级的用法
(1)“主语+be+the+形容词级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的” 。
Tom isthe tallest in his class./of all the students.
汤姆是他们班上/所有学生当中的 。
Thisapple is the biggest of the five.
这个苹果是五个当中的 。
(2)“主语+实意动词+(the)+副词级+in/of...”表示“……是……中最……的” 。
I jump(the) farthest in my class.
我是我们班跳得最远的 。
二. 句子成分
1.主语：句子所陈述的对象 。
2.谓语：主语发出的动作 。一般是有动作意义的动词 。
3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者 。
4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义 。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep,stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等 。
5. 表语：紧跟系动词后面的成分 。
6. 定语：修饰名词或代词的成分 。
7. 状语： 修饰形容词、副词、动词或句子的成分 。
8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语 。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系 。
例如：You should keepthe room clean and tidy.
你应该让屋子保持干净整洁 。
(You是主语，shouldkeep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语 。)
Thiskind of food tastes delicious.
这种食物吃起来很可口 。
(Thiskind of food是主语，tastes是系动词，delicious是表语 。)
注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分 。
三. 句子类型
1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成 。
2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成 。
3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句” 。
四. 简单句的五种基本句型
1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)
例：They arrived inHarbin yesterday morning.
分析：“they”(主语)“arrived”(谓语) 。
2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)
例：I study English.
分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象) 。
3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
例：Our teacher taughtus English.
分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语) 。
4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)
例： He asked her to gothere.
分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么) 。
5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)
常用的系动词有be, keep，lie, remain,stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound,taste, 等 。
例： I am a teacher. 我是一名老师
分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份) 。
五. 宾语从句
1. 宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句 。
如：She knew that theteacher had seen the film.
她知道这位老师看过这部电影 。
“that the teacher hadseen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句 。
2. 宾语从句的分类
(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句 。
如：He asked whosehandwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法 。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句 。
如：I agree with whatyou said just now.我同意你刚才说的话 。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句 。
如：I am afraid that Iwill be late. 恐怕我要迟到了 。
3. 引导名词性从句的连接词
(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分 。
I don'tknow if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里 。
(3)连接代词：what,which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词：where, when,how, why(在宾语从句中做状语)
Thesmall children don't know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里 。
Couldyou tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
4. 在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态：
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态 。
I don'tknow when he will come back.我不知道他将何时回来 。
He tellsme that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了 。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态 。
Sheasked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔 。
He saidthat he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作 。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时 。
Theteacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转 。
(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外 。

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