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高一数学学习指导-从学会到会学

高中的数学学习方法不是一朝一夕就可以随意形成的 ， 这是一个非常庞大的系统问题 ， 作为学生 ， 抓住课堂 ， 必将事半功倍 ， 下面一起来看下高一的数学学习指导 ， 从学会到会学 。
高一数学：从学会到会学
抓住课堂 ， 配合好教师的教学
应做到课前做好各种准备并利用课前两分钟的预习时间想一想前一节课的内容;上课时专心致志 ， 积极思考 ， 尽量使自己的思路与教师的思路过程合拍 ， 做到耳目并用 ， 手脑结合 ， 提高听课的效率;课后及时复习 ， 使知识再现 ， 形成永久性记忆;最好能将老师所讲的内容与课本作一比较 ， 从中获得更多知识;作业仅限于课堂练习是远远不够的 ， 要利用课外资料拓宽知识领域 ， 补充课内不足 ， 更重要的是促进课内学习 。
善于归纳总结知识间的联系
学习数学并非我做题就可以取得好的成绩 ， 而是要将精力花在归纳总结上 。特别对课本或课堂上出现的例题 ， 只要善于总结 ， 就可以了解这一小节数学内容有哪几种题型 ， 每种题目的一般解法和思路是什么 ， 从而提高运用所学知识分析解题的能力 。同时 ， 每学完一个单元 ， 要建立本单元的知识框架 ， 将本章的主要思路、推理方法及运用技巧等转变成自己的实际技能 。
学会发现问题 ， 并重视质疑在学习中常看到成绩好看同学 ， 总是有很多问题问老师 ， 而成绩差的同学却提不出什么问题 。提出疑问不仅是发现真知的起点 ， 而且是发明创造的开端 。提高学习成绩的过程就是发现 ， 提出并解决疑问的过程 。大胆向老师质疑 ， 不是笨的反映 ， 而是在追求真知、积极进取的表现 。在听课中 ， 不但要“知其然” ， 还要“知其所以然” ， 这样疑问也就在不断产生 ， 再加以分析思考使问题得以解决 ， 学习也就得到了长进 。
要重视自学能力的培养
学生在校学习时有着许多自习的时间 ， 如能坚持自学 ， 学起来就速度快、印象深、质量高 。自学并不仅限于课内 ， 还包括阅览课外书籍 ， 使课内外知识互补 。只有具有独立获取新知识的能力 ， 才能 不断更新自身的知识体系 ， 跟上时代的节拍 。
如何学好高中数学呢?
高中数学的考试特点：初中数学的考试方法 ， 基本上是学什么考什么 。高中数学考试却有许多截然不同之处 。
下面用一个比喻来加以说明 。比如学木匠 ， 要先学会各种工具的使用方法 。怎样考试呢?一种考法是 ， 依次检查你各种工具的使用水平 。如果你都能达到相当的级别 ， 你就是学好了木匠的本领 。这就是初中数学的考试方法 。
【高一数学学习指导-从学会到会学】现在提出另一种考法：给你提供适当的材料 ， 并给出适当的备用零件 ， 让你做一个板凳 。由你找出解决问题的方法 ， 并且把自己的设想加以实现 。你如果依次在板凳的凳面上安上四条腿 ， 再想安装四条横翅 ， 就要发生很大的困难 。也许你的想法根本就不能实现 。这就是高中数学的考法 ， 考的是学生解决问题的能力 。考试题多一半是生疏的题目 ， 是考生不能依赖模仿加以解决的问题 。学生最感困难的是没有思路 。分析不出所要解答的题目的问题结构 。
本来 ， 木凳的结构是凳面上凿四个洞 ， 再把四条腿用横翅连接 ， 然后盖上凳面 。有的学生非要把一块方木 ， 凿去多余之处 ， 形成一个通身一体的板凳 ， 费时费事 ， 困难重重 ， 实施中就会连续出错 。学生感到什么方法都学过 ， 就是分不清 ， 什么时候该用哪一个 。看来 ， 这确实构成了初高中数学考试的主要区别 。打个比方 ， 老师不断地讲解谜语 ， 分析它们的结构 ， 特点 ， 思路 ， 猜法…… 。
作为一名学生 ， 你把这一切都背下来 ， 考试时依然没用 。考试时 ， 让你猜的一定是新编的谜语 。考的是你的能力 。
提高数学成绩的主要方法：
初中学生学数学 ， 靠的是一个字：练!
高中学生学数学靠的也是一个字：悟!
1、先看笔记后做作业
有的高一学生感到 ， 老师讲过的 ， 自己已经听得明明白白了 。但是 ， 为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于 ， 学生对教师所讲的内容的理解 ， 还没能达到教师所要求的层次 。因此 ， 每天在做作业之前 ， 一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看 。能否坚持如此 ， 常常是好学生与差学生的最大区别 。尤其练习题不太配套时 ， 作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型 ， 因此不能对比消化 。如果自己又不注意对此落实 ， 天长日久 ， 就会造成极大损失 。
2、做题之后加强反思
学生一定要明确 ， 现在正做着的题 ， 一定不是考试的题目 。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法 。因此 ， 要把自己做过的每道题加以反思 ， 总结一下自己的收获 。要总结出：这是一道什么内容的题 ， 用的是什么方法 。做到知识成片 ， 问题成串 。日久天长 ， 构建起一个内容与方法的科学的网络系统 。俗话说：“有钱难买回头看” 。
我们认为 ， 做完作业 ， 回头细看 ， 价值极大 。这个回头看 ， 是学习过程中很重要的一个环节 。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换 ， 能否进行适当增删改进 。有了以上五个回头看 ， 学生的解题能力才能与日俱增 。投入的时间虽少 ， 效果却很大 。可称为事半功倍 。用专业的语言说 ， 就是提高了学生的数学化能力 ， 使其运用知识 ， 解决问题的能力能够远距离迁移 。
有的学生认为 ， 要想学好数学 ， 只要多做题 ， 功到自然成 。其实不然 。一般说做的题太少 ， 很多熟能生巧的问题就会无从谈起 。因此 ， 应该适当地多做题 。但是 ， 只顾钻入题海 ， 堆积题目 ， 在考试中一般也是难有作为的 。打个比喻：有很多人 ， 因为工作的需要 ， 几乎天天都在写字 。结果 ， 写了几十年的字了 ， 他写字的水平能有什么提高吗?一般说 ， 他写字的水平常常还是原来的水平 。也就是说多写字不等于是受到了写字的训练!要把提高当成自己的目标 ， 要把自己的活动合理地系统地组织起来 ， 要总结反思 ， 水平才能长进 。
3、主动复习总结提高
进行章节总结是非常重要的 。初中时是教师替学生做总结 ， 做得细致 ， 深刻 ， 完整 。高中是自己给自己做总结 ， 老师不但不给做 ， 而且是讲到哪 ， 考到哪 ， 不留复习时间 ， 也没有明确指出做总结的时间 。怎样做章节总结呢?
打个比方 ， 就象女孩洗头那样 。1 ， 把头发弄散乱 ， 加以清洗 。2 ， 中间分缝 。3 ， 将其一半分股编绕 ， 捆结固定 。4 ， 再将另一半分股编绕 ， 捆结固定 。5 ， 疏理辫稍 。6 ， 照镜子调整 。
我们进行章节总结的过程也是大体如此 。
1 ， 要把课本 ， 笔记 ， 区单元测验试卷 ， 校周末测验试卷 ， 都从头到尾阅读一遍 。要一边读 ， 一边做标记 ， 标明哪些是过一会儿要摘录的 。要养成一个习惯 ， 在读材料时随时做标记 ， 告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点 。长期保持这个习惯 ， 学生就能由博反约 ， 把厚书读成薄书 。积累起自己的独特的 ， 也就是最适合自己进行复习的材料 。这样积累起来的资料才有活力 ， 才能用的上 。
2 ， 把本章节的内容一分为二 ， 一部分是基础知识 ， 一部分是典型问题 。要把对技能的要求(对“锯 ， 斧 ， 凿子…”的使用总结) ， 列进这两部分中的一部分 ， 不要遗漏 。
3 ， 在基础知识的疏理中 ， 要罗列出所学的所有定义 ， 定理 ， 法则 ， 公式 。要做到三会两用 。即：会文字表述 ， 会图象符号表述 ， 会推导证明 。同时能从正反两方面对其进行应用 。
4 ， 把重要的 ， 典型的各种问题进行编队 。(怎样做“板凳 ， 椅子 ， 书架…”)要尽量地把他们分类 ， 找出它们之间的位置关系 ， 总结出问题间的来龙去脉 。就象我们欣赏一场团体操表演 ， 我们不能只盯住一个人看 ， 看他从哪跑到哪 ， 都做了些什么动作 。我们一定要居高临下地看 ， 看全场的结构和变化 。不然的话 ， 陷入题海 ， 徒劳无益 。这一点 ， 是提高高中数学水平的关键所在 。
5 ， 总结那些尚未归类的问题 ， 作为备注进行补充说明 。
6 ， 找一份适当的测验试卷 ， 例如北京四中的本章节测试试卷 ， 电脑网校的本节试卷 ， 我校去年此时所用的试卷 。一定要计时测验 。然后再对照答案 ， 查漏补缺 。
4、重视改错错不重犯
一定要重视改错工作 ， 做到错不再犯 。初中数学教学采取的方法是 ， 把各种可能的错误 ， 都告诉学生注意 ， 只要有一人出过错 ， 就要提出来 ， 让全体同学引为借鉴 。这叫“一人有病 ， 全体吃药 。”高中数学课没有那么多时间 ， 除了少数几种典型错 ， 其它错误 ， 不能一一顾及 。只能“谁有病 ， 谁吃药” 。如果学生“有病” ， 而自己却又忘记吃药 ， 那么没人会一再地提醒他应该注意些什么 。如果能及时改错 ， 那么错误就可能转变为财富 ， 成为不再犯这种错误的预防针 。
但是 ， 如果不能及时改错 ， 这个错误就将形成一处隐患 ， 一处“地雷” ， 迟早要惹祸 。有的学生认为 ， 自己考试成绩上不去 ， 是因为自己做题太粗心 。而且 ， 自己特爱粗心 。其实 ， 原因并非如此 。打一个比方 。比如说 ， 学习开汽车 。右脚下面 ， 往左踩 ， 是踩刹车 。往右踩 ， 是踩油门 。其机械原理 ， 设计原因 ， 操作规程都可以讲的清清楚楚 。如果新司机真正掌握了这一套 ， 请问 ， 可以同意他开车上街吗?恐怕他自己也知道自己还缺乏练习 。一两次能正确地完成任务 ， 并不能说明永远不出错 。练习的数量不够 ， 往往是学生出错的真正原因 。
大家一定要看到 ， 如果 ， 自己的基础背景是地雷密布 ， 隐患无穷 ， 那么 ， 今后的数学将是难以学好的 。
5、积累资料随时整理
要注意积累复习资料 。把课堂笔记 ， 练习 ， 区单元测验 ， 各种试卷 ， 都分门别类按时间顺序整理好 。每读一次 ， 就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容 。这样 ， 复习资料才能越读越精 ， 一目了然 。
6、精挑慎选课外读物
初中学生学数学 ， 如果不注意看课外读物 ， 一般地说 ， 不会有什么影响 。高中则大不相同 。高中数学考的是学生解决新题的能力 。作为一名高中生 ， 如果只是围着自己的老师转 ， 不论老师的水平有多高 ， 必然都会存在着很大的局限性 。因此 ， 要想学好数学 ， 必须打开一扇门 ， 看看外面的世界 。当然 ， 也不要自立门户 ， 另起炉灶 。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系 ， 也必将事倍功半 。
7、配合老师主动学习
高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题 。小学生 ， 常常是完成了作业就可以尽情地欢乐 。初中生基本上也是如此 ， 听话的孩子就能学习好 。高中则不然 ， 作业虽多 ， 但是只知做作业就绝对不够;老师的话也不少 ， 但是谁该干些什么了 ， 老师并不一一具体指明 。因此 ， 高中新生必须提高自己学习的主动性 。准备向将来的大学生的学习方法过渡 。
8、合理规划步步为营
高中的学习是非常紧张的 。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力 。要想能迅速进步 ， 就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划 ， 例如第一学期的期末 ， 自己计划达到班级的平均分数 ， 第一学年 ， 达到年级的前三分之一 ， 如此等等 。此外 ， 还要给自己制定学习计划 ， 详细地安排好自己的零星时间 ， 并及时作出合理的微量调整 。学好数学的核心就是悟 ， 悟就是理解 ， 为了理解就要看做想…… 。
看笔记 ， 做作业后的反思 ， 章节的总结 ， 改错误时的找原因 ， 整理复习资料 ， 在课外读物中开阔眼界…… ， 这一系列的活动都是“悟” 。要自觉去“悟” ， 就要提高主动性 ， 做好学习计划 ， 合理安排时间 ， 制定好自己的长期的短期的目标 。这一切措施 ， 就是我门上面所说的8条学习方法 。

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