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绘本快乐阅读早教教案《猜猜我有多爱你》《爱心树》案例讲解


绘本快乐阅读早教教案《猜猜我有多爱你》《爱心树》案例讲解
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。
绘本指以手绘图画来讲故事的儿童读物 。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵 。
图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育 。
如《猜猜我有多爱你》，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展 。下面作一简单介绍：
指导思想：
儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格 。
从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育 。
本学期将在认真解读 “儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作 。

总体目标：
我们在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹 。让孩子们在穿越一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来 。
我们要让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐，利用写绘培养他们的学习力和创造力 。
本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生生活习惯、行为习惯和学习习惯等各种良好习惯的养成 。
结合传统节日开展绘本展示活动，实现亲子共读 。平时注重教师的教学措施、方法的研究，并定期开展教学研讨活动 。做好总结，推出先进，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活” 。
１、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书 。
２、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡 。
３、研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展 。
课程准备
1、每个孩子准备一个写绘本，一盒油画棒或水彩笔 。
2、若干精心选择的童书、绘本 。

绘本快乐阅读早教教案《猜猜我有多爱你》《爱心树》案例讲解
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1、《爱心树》
教学目标：
置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容 。
教学过程：
一、导入绘本 。
1.同学们，请告诉老师，你曾经读过的一本最难忘的课外书 。
2.今天，我们首先一起来读一本书 。这本书不仅有文字，而且有图画 。这样的书我们称为“绘本” 。这节作文课咱们一起来读绘本，写作文 。
可能有些同学早就阅读过这本书，因为这本书出版于1964年 。没关系，让我们重温这个故事，相信我们每个人都会有收获 。
二、阅读绘本 。
静静地听老师读，仔细地看屏幕上的画面 。
1.第一处“大树很快乐” 。
设疑：大树为什么快乐？
每一处“很快乐”处均作适当停留思考，不设问题 。
5.第五处“大树很快乐” 。
设疑：面对这幅静止的画面，这幅让“大树很快乐”的画面，你
快乐吗？你的心中只有快乐吗？
6.介绍绘本《爱心树》 。
这本书的作者是美国诗人、剧作家、作曲家、乡村歌手、插画家谢尔〃希尔弗斯坦，书的名字叫《爱心树》 。

三、品味绘本 。
1.读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思 。能告诉老师，你印象最深刻的一幅画面是什么吗？
读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思 。能告诉老师，此时，你最想表达的感受是什么吗？
2.在你的生活中，你拥有属于你的“大树”吗？
虽然我们还很小，但是，老师相信，在我们的班级中，一定有同学已经是别人的“一棵树” 。你有过做“树”的经历吗？
3.有了回味，有了联想，我们就会把一本书读“长”，我们的作文就会有丰富的素材 。今天，我们还要更进一步，学会把书读“厚”，给自己的作文提供更多的素材 。
优秀的作品常常会给我们留下许多想象的空间，
绘本更是如此 。它的魅力不只在文字，也不只在图画的有限空间内 。用心去读，你会发现，在画面的背后，在文字的背后，还有许多值得我们咀嚼的内容 。这就叫“想象” 。你会在阅读中去想象吗？
引导想象画面：于是，孩子坐下了 。
“坐下了” 。简单的三个字岂能表达此时男孩子的内心世

比上早教班还强的“玩橡皮泥教案”，早教中心一直使用教案
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今天给大家说说关于玩橡皮泥的若干种玩法，我敢保证你看了手会痒！
橡皮泥算是开放性相当高的玩具了，谁都能玩、不限年限、难度随意，因为没有标准答案，越是这样的东西就越培养孩子的思维和创造能力 。
玩橡皮泥可以锻炼娃儿的手部精细动作，揉、捏、搓、拉... 等等动作都会使用到手部小肌肉 。
但除此，橡皮泥除了是玩具，在很多的早教陪玩中是可以作为教具来使用的，用法真的非常广，很多妈妈可能都没想法 。
比如两种颜色的橡皮泥揉在一起后会产生新的颜色，这是零门槛、娃儿都爱玩的玩法，又非常有助于提升色彩认知 。
另外，玩橡皮泥也是手工的基础，在橡皮泥的基础上非常容易利用各种生活中的材料拓展出千变万人的造型，特别培养宝宝的艺术感 。
借助吸管、纸片、纽扣等其它小物件捏个小动物，做个小怪兽，一只螃蟹走过来了，小蜗牛背着重重的壳 。
所以今天就跟大家分享一些打破大家对橡皮泥的常规认知的玩法，你会发现小小几块橡皮泥可以利用出这么高的益智价值 。
先说一下什么年龄的娃儿可以玩橡皮泥？一般当宝宝过了“见什么抓什么、抓什么吃什么”的阶段，就可以开始尝试玩橡皮泥，妈妈可以根据宝宝的年龄及接受情况来选择哪种玩法 。
认知启蒙游戏
每次只给一种颜色的橡皮泥，例如给他黄色的橡皮泥，问宝宝，用这个可以做出哪些东西呢？后来一起思考后知道，黄色的可以做辣椒、橘子、胡萝卜 。紫色的可以做茄子↓
认识数字
用橡皮泥捏出数字的形状，再捏出相同数量的小球，比如我用橡皮泥捏了几个果子，问OK：这棵树上结了几个果子？他就1..2..3...8 数起来，这个过程，可以帮助孩子将抽象的数字具体化 。
认形状
还可以用橡皮泥自带的一些形状工具在橡皮泥上面盖章，弄出不同的形状，更容易出效果，孩子会有成就感↓
然后再让他们自己去配对
看时间
孩子对时间的感知跟我们大人不太一样 。我们平时可以有意识地跟孩子做一些时间小游戏，比如用橡皮泥制作一个时钟 。
【绘本快乐阅读早教教案《猜猜我有多爱你》《爱心树》案例讲解】教孩子认识时间不能着急 。对三岁左右的孩子，可以告诉他，红色的短的指针指向哪一个数字，就说明是几点了，等孩子大了，再慢慢引入分针的概念 。
认识天气
晴天有太阳，太阳公公长什么样呢？下雨天有雨水，雨水又是什么样的呢？让孩子开动脑子去画出天气 。雨停了，天晴了，又出现彩虹，彩虹是什么样的呢？
了解情绪
帮助孩子认识表情，比如开心、悲伤等等，认知情绪，高情商娃可以这样培养！
发挥想象力整体补充
根据已经有的提示，让孩子自己完成剩下的部分，例如下面这一对兔子耳朵，自己完成一直小兔子↓
给生日蛋糕插上蜡烛吧
小鸡破壳而出了
做晚餐
篮子里面都有什么呢？
认知类的玩法非常开放、不限形式，可以加深孩子对颜色、数字、字母的认知，了解和生活有关的尝试，建立和真实事物的联系，锻炼手部精细动作和观察能力，培养孩子的想象力 。
空间立体认知游戏
等孩子对平面熟悉之后，就可以引入空间立体概念啦 。但是立体概念太抽象了，娃根本不理解，这个时候就可以用橡皮泥给他搭一个出来，这样娃对空间就很容易理解了呢 。
怎么做呢？
准备一些棉签或者棒冰棍，把橡皮泥捏成小圆球，然后告诉孩子把棉签插在橡皮泥上相互连接，就可以搭建平面或者立体的图了 。
可以先从简单的三角形搭起来，再过渡到正方形、长方形等
让孩子观察，三角形有3条边，3个角；正方形有4条边，4个角 。
等孩子对平面的形状熟悉之后，就可以做三维立体几何图形了 。例如搭一个立方体让孩子观察↓
原来三角体是由4个三角形构成的，正方体是由6个正方形构成的 。
这样一下子就把抽象几何概念用直观生动的方式表达出来了 。不会太过枯燥还很有乐趣，这样孩子学起来也会很轻松 。
这个玩法非常适合培养娃儿对空间立体概念的具化理解，不枯燥，一边动手一边了解 。
孩子的空间逻辑思维能力是相代教学中非常看中的能力，现在幼升小的考题也会将孩子的空间逻辑能力作为考察目标 。所以妈妈们可以让娃儿多玩玩 。
掰包子寻宝，这个玩法很适合低龄宝宝 。
把一些小玩意藏在橡皮泥里，藏好后把橡皮泥恢复原样从外面看不出来，让宝宝自己去寻找，可以是宝宝喜欢的玩具或者是立体的辨识度高的东西 。
最开始可以让宝宝看着你把东西藏在橡皮泥里面，然后把物品的一部分藏在橡皮泥里，另一部分露出来，让宝宝去捏取，训练他的精细动作，这个时候尽量选择大点的物品，宝宝捏取也很方便 。
后面就可以全部全部藏起来，包裹严实，鼓励宝宝想办法通过捏、掰、抠、挖等各种方式拿到橡皮泥里面藏着的东西 。
如果想再提高游戏难度的话，就可以藏一些体积比较小的、质地软点的东西 。
这个游戏就类似常常和宝宝玩的躲猫猫，对于小宝宝来说，他们以为看不见的就消失了，多做这类游戏可以帮助培养宝宝物体恒存意识 。
这个过程既能锻炼娃的触觉感受，又能锻炼他手部精细动作，同时对专注力、观察力都有一定的提高 。
以上是绘本快乐阅读早教教案《猜猜我有多爱你》《爱心树》案例讲解，由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。

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