期末考试就要到了。今天为同学们收集整理了小学期末复习语文的方法，希望对大家有所帮助。
01
单元评审法
单元复习是我们常用的复习方法之一，具有操作简单、重点突出、训练扎实的特点，还可以与单元试卷相结合，所以我们首选的方法是单元复习。
复习单元时要注意以下几个方面:
明确单位评审内容
就一个单位而言，需要审核的内容很多。我们应该对它们进行分类，并专注于它们。
一个单位需要复习的内容大致可以分为三个方面:生词、课文内容和语文园地。
就这三个方面而言，我们可以做如下分类:
1.积累:包括单元中出现的新单词、新短语，语文园地中需要背诵、阅读、写作、阅读、记忆的课文，并随着时间积累；
2.阅读:包括文本内容、文本中心、重点文本的重点段落、重点文本后的重点主题等。；
3.关于作业:主要包括口头交流和作业。纵观这三个方面的复习内容，重点在于第二个方面，这也是我们复习课的重点部分。
语文教材的每个单元都有不同的侧重点，这是本单元的训练重点。课本每一单元前的课文指南给出了单元重点。
在复习过程中，要以本单元的重点为主线，将课文贯穿整个单元进行复习，将课文后的内容、中心、重点段落、重点题目有机结合起来。
采用不同的方式和方法
我们确定了复习内容之后，就要考虑方法。
1.积累主要采用读、记、背的方法。
在这里，“阅读”可以通过多种方式来完成，比如异口同声地读、自由地读、默读、同桌之间合作地读、边读边想、师生之间合作地读。
这里的“背”主要采用师生合作等方式。要充分利用组长，也可以结合听写。
这里的“无声”是指听写，教师要结合实际。就听写的内容而言，可以有单词、阅读、写作、阅读记忆、日积月累、需要背诵的短文等。
此外，还要注意听写的形式，如完全听写、层次听写、学生之间的相互听写等。
2.阅读主要通过说和练来完成。
阅读的复习首先要求教师梳理本单元内容，安排讲课顺序，并有所觉察；应该采取多种方法巩固学生的知识点。比如掌握文章中心，可以采用不同形式的提问，填写空，学生合作，竞赛。
此外，老师不应该在课堂上到处讲话。他们应该给学生更多的时间，充分发挥他们的主体性。
3.口语交流和作业。
建议采取分类审查。以强化引导为主，不要过多练习写作。
我们如何安排以上三个方面的时间？积累要在早读和作业中做，比如今天要复习第一单元的内容。然后前一天把本单元语文园地的生词、生词和需要写或背诵的内容作为作业布置，第二天抽时间考试，这些内容也要在早读时间背诵。阅读知识的理解应该在语文课堂上进行。课堂作业和口头交流采用分类复习的方式，利用语文课时间进行。
02
回顾要点
要点:读读音，认字体，理解意思，学会查字典。
您可以重点查看以下内容:
1.准确发音:同音字、复音字、近音字的发音要区分清楚，防止混淆。
尤其是复音词，要根据具体的语言环境和不同的意思来确定读音。文中复音词较多，要注意积累，知道它们在什么情况下读什么音。
常见问题:复音词；选择复音词的正确发音；一个音节写三个以上的汉字。
2.认字形:汉字笔画复杂，要认字形，掌握汉字的笔画、笔顺规律、部首和空间结构，注意区分相近的字，使其书写正确。
相似词是指形状相似、差别不大的词:偏旁部首容易混淆，如“天”、“眼”；个别成分容易混淆，比如“争论”和“歧视”；结构单元相同，位置不同，如“伴”“系”；笔的形状比较混乱，比如“见”和“壳”；笔画的数量和长度很容易混合，比如“最后”和“不”。
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