威雅杭州威雅“校长说” ｜融贯中西的优质教育如何酿出威雅特色的“蜜” 孩子

“良好的教育就像蜜蜂采集蜂蜜。
在世界花园，我们应该学习中外教育的优势。
制作独特的蜂蜜。"
杭维雅学派创始人孙玲用了一个绝妙的比喻。她认为当真正的融合发生时，教育的化学反应就会出来。"而这正是杭州威亚学校的独特气质."

一门叫“家庭经济”的课程，会要求孩子去市场买菜，回学校做饭，完成搭配摆桌，算一笔账。如何购买才能更经济，让菜品更有营养？.....“一节课涵盖数学、物理、经济、营养甚至艺术，”孙玲总统这样解释，“这是以现实生活中的问题为指导的教学过程。”
在考试中，更能体现这种对能力和思维的重视。一次小学数学考试只有几道题，但考核是多层次的:最基础的是应用和计算；然后理解和思考，我们需要对一个问题提出多种解决方案；第三步是分析讲解，要求学生讲解上述解答中的最优解；在反思和创新的最后一步，学生需要提出一个方案来论证为什么这是最优解。

文章图片

文章图片

在深入研究国际教育改革趋势和国内核心素养内涵后，孙玲校长发现，无论在国内还是国外，好学校都越来越强调学生提出问题和解决问题的能力。
基于这样的思考，孙玲校长将把这种重视高质量思维训练的氛围延伸到杭维雅学校的课堂，着力践行研究性、讨论性、探究性的创新教学方式。
“比如语文老师讲《红楼梦》的时候，不能只讲生词、段落的中心思想和大意，而要尽可能地打开讨论开关，让学生用自己的想象力和创造力去理解文本的丰富内涵。如果林黛玉没死，会怎么样？薛宝珍不接受包办婚姻怎么办？”孙玲总统举了一个生动的例子。可以说，我们有太多创新的教学方法可以借鉴、学习和融合，结合国内扎实的教学基本功和系统的知识等传统优势，在杭州威亚学校这片沃土上，专心致志于西方优秀的教学课堂，必将成为一种常态化的教学实践。

文章图片

文章图片

新评论
【威雅杭州威雅“校长说” ｜融贯中西的优质教育如何酿出威雅特色的“蜜”】全人教育，为学生发现更多可能
在加入杭州威亚学校之初，孙玲校长就被威亚“全人教育”的理念深深吸引，“每个孩子都优秀”的理念与她多年浸润国际教育后所倡导的多元评价体系高度契合。
教科文组织出版了《走向终身学习——每个孩子都应该学习的东西》报告。这份报告以人本主义为基础，提出了核心素养的重要概念，主张从“工具性目标”向“人性目标”转变，使人的情感、智力、身体和心理潜能和素质通过教育得到发展。报告明确指出，在基础教育阶段，要特别关注身体健康、社会情感、文化艺术、文字交流、学习方法与认知、数字与数学、科学技术等七个维度的核心素养。这与杭州威亚学校打造的“优秀课程体系”和导师制的寄宿制教育氛围不谋而合。
杭州威亚学校依托与寄宿制教育紧密融合的全人关爱体系，严格遵循国家课程大纲，通过多样化、高质量的校本发展课程和“超越课堂学习”的超级课程加持，真正打造了一个多元挑战、全面支持孩子的校园生态，将关爱每一个孩子的个性化成长付诸实践。