剑桥门北京爱迪学校叩开剑桥大门的三把钥匙学校

【剑桥门北京爱迪学校叩开剑桥大门的三把钥匙】一，精英教师队伍培养学生的理解力
如果说衡水的标签是军事化管理，人大附中的标签是严谨的学术方法论，那么爱迪学校更倾向于培养学生的理解力。

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艾迪学校占据了北京仅有的12个剑桥录取席位中的2个，在艾迪学校20年培育的文化沃土上，产生了如此丰硕的成果。可以说，成果的突破正在如期进行。
培养理解能力，独立思考
“对于物理原理的教学，很多老师会选择让学生直接记住，但在我们的教学中，会鼓励学生每次多问‘为什么’。在鼓励中探索真知识的思维过程，肯定比机械记忆带来的短期成就更有益。”张若名的物理老师说:“以这种方式培养的学习理解力将对她的人生发展起到决定性的作用。”
给人信心，向别人学习
“如果说选择国际教育和传统教育最大的区别，我认为国际教育可以充分发挥学生的长处，给学生信心。”张若名的化学老师说，她曾在澳、美、英、加四国数学、物理、化学、商业四大学科竞赛中获得国际最高奖，这说明学习对她来说是举一反三的，这也是国际课程带给学生的优势之一。
坚定你的信念，享受你的工作
“激励人们努力工作的是信念，而让人们真正获得成就感的是享受工作。”毕业班老师的工作量和压力往往被低估，爱迪学校的老师应该是最了解学生的人，然后根据他们的需求和才能构建个性化的路线。张若名的数学老师说:“学生每进步一点点，我也是最享受的一个。”
拥有国际视野和学习自我驱动力的教师精英团队，积累了用时间和经验为学生定制未来的能力。这样的教学“尖刀公司”让我们有理由对爱迪学生的未来充满信心。
二，学校文化和营养的积累
对于艾迪学校来说，“剑桥学子”的成就，是过去20年文化营养渗透的必然结果。

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沉淀文化营养，回归教育的本心
在艾迪学校的20年里，我们看到了时代的变迁，反映了时代的精神面貌。爱迪学校由粗到精，由假到真，本土化了西方先进的教学经验，不断探索教学方法的改进，培养学生艺术与体育并重的人文情怀。可以说，“剑桥学子”就是绽放在这片文化土壤上的璀璨花朵。
整合国际平台，发挥资源优势
就张若筠而言，学校鼓励她参加世界一流的学术竞赛，专业老师提供赛前辅导，最终帮助她在英、美、澳、加四个学科的数学、物理、化学业务中获得国际最高奖项。厚重的学术履历成为剑桥青睐的重要砝码；学校帮助郑倩媛在尼泊尔任教，这为她申请剑桥大学教育专业增添了不少内容。
定制学生未来的三年导师制度
相比衡水、人大附中等公办学校，爱迪更倾向于营造包容、支持的校园文化氛围。根据学生的不同需求，配备专属资源和专业辅导。高中的“三年导师制”帮助孩子随时明确正确的人生理想，甚至负责学生进入国外大学后的生活和心理辅导，以及毕业后的职业规划。
可以说，艾迪学校多年耕耘的沃土、多层平台的搭建、多元化资源的贡献，成为学生最终考上顶尖大学的“决定性武器”。
第三，父母的信任和正确选择
“剑桥学生”和郑的父母为什么选择埃迪？这群有一定眼界和事业追求的父母，往往期望孩子有更强的自律性、更大的责任感和更广阔的视野。