务实临床思维,推动教学相长
对于临床医师提高诊疗水平、提升职业素养必须具备四大临床基本技能 。观察能力是基础 , 操作能力是关键 , 表达能力是基本素养 , 临床思维能力是核心 。为培养急救医师临床思维能力和提高临床岗位胜任力 , 12月22日下午 , 湖南省儿童医院副院长卢秀兰带来了精彩的一课《如何培养良好临床思维能力》 。
在临床思维过程中 , 她从感性认识疾病到理性诊断和治疗疾病所需要的能力着手 , 以丰富的临床经验给大家进行病例分享 , 到如何从一名有温度的临床医师到做一名有情怀的临床研究者 , 需要利用所获得的有关疾病的感性资料 , 结合自己的知识经验 , 用一定的思维来分析、综合疾病的各个方面 , 最后达到正确诊治疾病的理性思维过程 。并且反复强调临床医师要从各方面锻炼自己的思维能力 , 同时要注重人文思维 , 并且要贯穿在整个医疗过程中 。
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作为临床医师 , 需要不断更新知识水平 , 提高临床思维能力 , 加强医患沟通 , 尤其作为教学医院 , 更需要加强师资能力的培训 , 做好传承与发展 。这堂课是2022年急救大查房的启动课 , 使大家深刻感悟到作为一名临床医务工作者的责任感、紧迫感及使命感 , 青年住院医师们极大提高了学习积极性 , 而高年资医师们则认识到了提高教学能力的重要性 。
最后 , 卢秀兰还对急救全体医师提出了以下要求:作为急救医师 , 必须提升核心胜任力 , 做好急救中心的同质化医疗护理服务 。急救中心即将开展一月一次的急救中心大查房 , 每季度一次的标准病例的模拟教学以及师资集体备课活动 。这一举措将极大提高急救医师的临床诊疗思维能力 , 规范全体急救医师的医疗行为 , 做到经验医学与循证医学的有效融合 , 做好“教与学” , 教学相长 。
编辑:李雅雯
【来源:急救中心】
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【务实临床思维,推动教学相长】来源:九派新闻
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