夸孩子“聪明”的结果，还是大大出乎她的意料( 二 )
在后面对孩子们的追踪访谈中 ， 德韦克发现 ， 那些认为天赋是成功关键的孩子 ， 不自觉地看轻努力的重要性 。
这些孩子会这样推理：我很聪明 ， 所以 ， 我不用那么用功 。他们甚至认为 ， 努力很愚蠢 ， 等于向大家承认自己不够聪明 。
德韦克的实验重复了很多次 。她发现 ， 无论孩子有怎样的家庭背景 ， 都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感 。
男孩女孩都一样 ， 尤其是好成绩的女孩 ， 遭受的打击程度最大 。甚至学龄前儿童也一样 ， 这样的表扬都会害了他们 。
鼓励是指鼓劲而支持 ， 表扬则是指对一件事或品行的赞扬、宣扬 。
鼓励通常是针对过程和态度的——"爸爸看到你这学期的努力 ， 为你骄傲!"
表扬通常是针对结果和成效的——"爸爸看到你成绩提高 ， 为你高兴!"
多鼓励 ， 少表扬;多描述 ， 少评价 ， 可以避免孩子被表扬绑架 ， 或输不起 ， 为达目的而不择手段 。
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