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小学校本教研计划 小学校本教研实施方案

小学校本教研实施方案
一、指导思想
在县教研室的指导下，立足我校实际，充分利用我校有限的资源，充分发挥我校在校本教研中的作用。教师可以根据学校发展和教师成长的需要，在统一的校本教研计划下，通过多种方式和形式，促进自身综合素质的全面发展。随时随地将校本教研渗透到真实的教学过程中，突出学校在校本教研中的主导地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动能够促进教师教学个性的发展和办学特色的形成。
二、基本目标
1、通过校本教研活动，加强教研团队建设，发挥教师智慧。建立相互促进、同伴互助的正常教研机制，确保校本教研的目的性、计划性、有效性和可持续性，使教师在新课程改革实践中相互促进、取长补短、共同发展。
2.通过校本教研活动，努力培养教师教学行为的反思意识，提高教师的教学反思能力。为了提高课堂效率，建立和谐的课堂平台，在相互碰撞中创新教育理念，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中锻炼，在相互讨论中发展教师的专业水平。
3.通过校本教研活动，充分发挥骨干教师和优秀教师的作用，有效解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平以及教育教学质量。
4.通过校本教研活动，建立和完善校本研修活动体系，确保活动高效、有序、扎实、稳步开展，做到每一项活动都有准备、有记录、有报告、有效果。
5.通过校本教研活动，利用优势资源提高教师整体水平。促进教师利用网络资源进行教学设计，探索课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展高效的课堂教学研究，深入探索四阶段目标导向，打造学校课堂教学特色。
第三，组织领导
为了保证校本教研活动的有效性，学校建立了校长全面负责、副校长直接负责、教学部具体负责的教育管理模式。积极构建分级管理、分步实施、全员参与的教研管理机制。
组长:蔡光兴副组长:廖
工作室:教务处(何
成员:李、杨、、及全体教师。校本教研的内容:
1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论；根据县教学部门出具的文件要求。组织教师观看课堂教学记录和专家评议指导，改变教师的教育观念和教学行为。深入探索目标导向学习的四段式教学模式，创建和谐课堂。
2.开展“评研”活动。在学校组织公开课，在教研组组织研究班，为新老师组织及格班。
3、开展个人技能竞赛。本学期将开展各个学科组课堂教学中的个人技能竞赛活动。
4.开展教师教学体验活动。也就是说，教师从自己的教学实践中谈自己的教学经验，让教师相互学习，共同进步。
5.开展研究活动。继续做好县级和校级小项目研究。五、校本教研的主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业指导”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式的校本教研制度，通过教学观察、教师素质课等活动，为教师参与校本教研创造平台和条件。灵活运用多种教研形式，以“问题-讨论-实践-反思”的运作模式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校指定专人作为联络员，争取邀请县教研室教研人员来学校指导校本教研工作。
观察和调查对于拓宽教师的视野，学习他人的优点，发现自己与外人相比的不足具有积极的意义。作为校本教研的一种形式，关键问题是突出观察学习的准备性、针对性和后续性。
教研室老师轮流承担活动任务。首先，任务承担者独立解读教材和学生，然后写出详细的教学计划。然后以讲座的形式向大家介绍自己的教学思路，其他组员补充、删除、纠正，形成集体备课初稿。这样，承担者根据自己的教学风格进行调整和补充，形成自己的课堂教学实施方案。

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