春天的心是没法说的

作者:黎荔
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春天已悄然降临了 , 鹅黄嫩绿 , 粉白桃红 , 色彩纷纷爬上枝头 , 吹过脸颊的风变得温柔 。在江南 , 春早被姹紫嫣红的春花唤醒了 , 但我在西安 , 北方大地才从萧索中慢慢复苏 。天气一日比一日暖和 , 当斑驳的古城墙 , 遇上明媚的春光 , 百炼钢也化为了绕指柔 。趁着这春色在人间 , 起一个清早跟春相见 。在胸腔中砰砰跳动的 , 是一颗沐浴在春光之中的春天之心 。
春天的心 , 是总有点什么 , 是没法说的 , 但那些没法说的东西 , 又千姿百态换了形式在说 。春天的心 , 从来不是单一的调子 , 而是一只手要弹出十种音调 , 惟恐走得太急的时间阻止它的千回万转 。春天的心 , 伴着明亮的光、绚丽的色 , 伴着没有由来的欢喜与忧伤 。
如果要把春天的心画出来 , 是什么样子的呢?——必须是嫩绿的 , 专属于春天的原野的颜色 , 心房里拱出了一簇簇毛茸茸的三叶草 , 又开出一瓣俏歪歪的橘粉色蔷薇!在这片春风吹荡的原野上 , 年轻牝鹿有着修长矫健的四肢 , 长发少女有着蜜金色的诱人肌肤 , 山野清风 , 林间幼鹿 , 月光与晨星糅粹一池皎洁 , 照耀着未经人事的少女的清纯面庞 , 她正在水边静静梳妆 。
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绿色的火焰在草上摇曳 ,
他渴求着拥抱你 , 花朵 。
反抗着土地 , 花朵伸出来 ,
当暖风吹来烦恼 , 或者欢乐 。
如果你是醒了 , 推开窗子 ,
看这满园的欲望多么美丽 。
——穆旦《春》
【春天的心是没法说的】春天的心 , 如冰雪初融 , 如湖水回涨 , 如潋滟的水 , 如抽芽的树 , 如柔软的风与阳光 , 有着写不完的生机勃勃 , 书不尽的绿意葱茏 。春天的心 , 如大诗人穆旦在《春》一诗中所写的 , 是“火焰” , 是“摇曳” , 是“渴求” , 是“反抗” , 是暖风吹来的“烦恼或者欢乐” , 是盲目的生命醒来 , 面对着天光之下的万千绚丽 , 不知道如何是好 。
春天的心 , 是被点燃了 , 卷曲又卷曲 , 却无处归依;是光 , 影 , 声 , 色 , 展开着又痛苦着 , 等待伸入新的组合 。在春天 , 时间逸出时间 , 成为源初的时间性本身 , 因为时间正是那逸出自身的东西 , 是一切逸出和生长的增益性本身 。为什么这么说?因为在春天 , 万物生长 , 一切都在增益自身 , 长出自身 , 意欲多于自身 。春天总是要急迫地趋向自身之外 , 而要去往何处?却又迷惑而又冲动 。秋天就不是这样急迫地为自己寻求增益的 。秋天自满自足 , 秋天留恋自身 , 秋天并不趋向冬天 。秋去冬来乃是极不情愿的 , 被迫的 , 因而总是让人伤怀的 。春天趋向于天地之间的一切盛大 , 一切可能 , 而秋天不甘地、失落地、无可奈何地 , 走向已知的萧瑟归宿与最后落幕 。
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春天之心与秋天之心 , 有什么区别?我想起以前看过一个网络段子 , 论当代父母对孩子的期望变化:幼儿园时认为自家孩子“天才智商 , 改变世界” , 到了小学一年级调整为“精英智商 , 牛津哈佛” , 小学三年级更务实一些“尖端人才 , 清华北大” , 小学六年级修订为“头部人才 , 社会精英人才” , 初三是第一道人生分水岭 , 这时的父母期望已经是“能上本科” , 高三来到了人生至关重要的分水岭 , 父母的期望已经是“能读大学” , 到了大学阶段希望孩子“顺利毕业” , 毕业之后父母殷殷之心 , 已经很接地气了 , 所要求的不过是孩子“结婚生娃” 。从春到秋 , 从盛大到简朴 , 这就是人生四季吧?其轨迹像不像一颗慧星 , 最亮的一端 , 慧星的头部 , 是童年和成长时代 。核心 , 最密的部分 , 是童年早期 , 孩子一生最主要的特征在那里已被决定 , 此时也如春天一样包孕了所有人生探索的可能性 , 因为站在时间之初 。彗星越往后越稀疏 , 那是那较长的部分 , 尾巴 。尾巴很长很长 , 它变得越来越稀疏 , 而且越来越绵延 , 那是时间的袅袅余音 , 已快到曲终人散之时 。

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