我终于发现了，小孩子为什么这么喜欢恐龙( 二 )
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邢立达表示 ， 本期北京站的活动地点选择上 ， 考虑到不能是一个枯燥的说教场所 ， 而是要根据青少年心理特点新开辟的互动式探索自然奥秘的科普教育活动场所 。所以 ， 最终选择了国家一级博物馆和全国青少年科普教育基地的北京自然博物馆 。
该馆收藏着丰富的古生物标本 ， 陈列着中国唯一的恐龙木乃伊化石 ， 并建立了仿真的“恐龙乐园” ， 进入展厅会使参观者的视野和心灵产生触动 ， 让孩子们在欢乐轻松的氛围中 ， 探索自然 ， 热爱科学 。
邢立达说 ， 虽然自己已经从事恐龙科普很多年 ， 举办过很多科普活动 ， 但在对孩子的科普的过程中 ， 遇到过很多的难题 。
比如孩子们的认知有限 ， 无法像大人一样轻松理解时间、数量等较为抽象的恐龙知识 。如何向孩子形象立体化的科普恐龙知识 ， 让孩子觉得恐龙不仅仅是一个名字 ， 而是真实存在过的呢？科普后能让孩子有所收获和记忆呢？
首先 ， 要有孩子思维 ， 找孩子熟悉的事物来做对比 ， 用孩子的话讲给孩子听 ， 不能照搬大人方式给孩子做科普 。比如 ， 恐龙生活与活动的时间 ， 大人们一听就很容易理解 ， 但是孩子对时间、数字没有具体的概念 ， 单纯对孩子说些简单的数字 ， 恐龙有多高 ， 尾巴有多长 ， 食物有多重 ， 孩子脑袋里对这些干巴巴的数字不容易形成整体形象 ， 过后也很容易就忘记了 。
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恐龙科普其实能带给孩子的还有很多 ， 除了积累丰厚的知识 ， 恐龙探究还能满足孩子们感官和智力的需求 。
他说 ， 恐龙作为巨大的远古生物 ， 带给孩子的是神秘感 ， 是无限的想象空间 。如果用合适的方法对孩子进行恐龙科普 ， 不仅能锻炼孩子的想象力和逻辑能力 ， 更好地思考人类的起源与发展 ， 也能让孩子感受生物的演化过程 ， 从而更加珍惜生命 ， 热爱生活 ， 甚至是影响他们以后的学习和三观的建立 。
同时 ， 恐龙科普还能培养孩子们的科学精神 。他表示 ， 科普的过程并不是单向的知识传输 ， 而是要真正和孩子们双向互动起来 ， 多通过实地考察 ， 给孩子提供观察线索 ， 引导孩子主动思考 ， 让孩子自己去发现、自己去探索 。
不过 ， 邢立达表示 ， 虽然科普过程遇到过很多难题 ， 但也确实帮助过很多小朋友 。在恐龙这个爱好面前 ， 很多先前不爱学习的小朋友对学习的态度也有了改变 。
比如 ， 有的小朋友原先不太喜欢学英语 ， 但因为对恐龙感兴趣 ， 想要深入了解恐龙 ， 就要去学习一些英文 ， 甚至看一些英文文章 。还有的小朋友不爱记日记 ， 觉得没有素材可写 ， 但认识恐龙的过程中处处是发现 ， 很多自己亲身观察得来的东西 ， 是日记的绝佳素材 。同时 ， 研究恐龙也离不开很多数学知识 ， 不少小朋友也是从恐龙身上理解了数字的奥秘 ， 找到了学习的兴趣……
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在科普类的账号和图书读物种类繁多的当下 ， 孩子们容易接触到质量参差不齐的科普内容 ， 如何在其中甄选出精华内容来吸收呢？
邢立达向家长及小朋友们分享了自己的科普经验 ， 他表示让孩子接受科普知识前 ， 家长和老师一定要先做好把关 ， 对科普内容的制作者、内容质量进行严格检验 ， 不仅要看表面 ， 还要去深究内里 ， 让孩子看到的是优质、适合的科普内容 。
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