2022北京学业水平等级考试化学试卷解析公布 2020年北京普通高中学业水平等级( 二 )

第18题以考生熟悉物质为载体，考查考生对化学原理的认识以及对图表信息的加工能力。
4.强调灵活运用，凸显思维品质
试题通过设置生产生活、科技前沿、实验研究等真实综合的问题情境，考查学生灵活运用基础知识分析解决实际问题的能力。
第15题全面考查原子结构、分子结构、晶体结构的本源性问题，引导教师优化作业设计，使学生摆脱“死记硬背”“题海战术”“机械刷题”等方式，引导教学从关注“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。
兼顾选拔人才和导向教学，增强教考良性互动，促进人才培养高效提质
1.依据课标，贴近教材基础，引导教学回归课堂
化学卷考查内容依据课标，依托教材。试题突出主干，旨在引导教学回归课堂，避免超前超量学习。
选择题1-7,9,10题，非选择题15题大多为基础知识。试题重在反映考生对基础知识的灵活运用，而非简单记忆，以此减少由死记硬背而造成的学习负担。
2.融合各模块学段知识内容，坚持倡导学以致用，引导解题到解决问题转变
试题加强知识内容的交叉融合。
第4题兼顾有机和无机反应，第5题涵盖初中和高中内容，第17题融合有机和定量分析。试题引导考生在实践中加深对概念规律的理解。
3.注重真实实验探究考查，培养学科思维，引导考生真做实验
化学卷历年重视实验探究的考查。试题从多角度显示考生对学科思想方法的掌握。
第19题探究过程蕴含对比实验控制变量的科学思维方法，引导考生真动手、真观察、真思考、真总结，倡导考生像科学家一样思考，倡导教学和考试为培育考生综合能力而同向发力。
坚持新课标理念，落实核心素养考查目标，体现不同能力层级水平
1.明确核心素养考查维度，丰富核心素养考查路径
化学卷继续明确试题情境、学科任务、知识内容、关键能力、态度观念等在核心素养考查中的要求。试题内在联系紧密，好似教师对故事娓娓道来的过程中，既落实核心素养考查目标，又体现出等级考是高中学习的最后一课。
第16题库仑测硫仪的工作原理和误差分析，培养考生多角度思考问题，引导教学不要把精力放在解题技巧上，要注重知识结构的建构，注重学科本质的理解。
2.深化关键能力考查，体现核心素养发展水平
试题着重考查辨识理解、概括应用、分析推理和探究创新能力，通过合理设计问题梯度，展现不同层级能力，使不同水平考生均有表现空间。
第8题兼顾有机和结构，第17题融合有机和滴定实验，考查角度全面而深刻，强调运用定量思维解决问题。
第14题、15题、16题、17题、18题、19题均需要进行定量分析或计算，有一定的开放性。
总体来看，2022年北京市学业水平等级性考试化学试题符合高中化学课程标准要求，注重基?。?考查化学学科核心素养和化学学科关键能力;重视真实问题解决和化学思维能力的考查，引领化学教学，服务人才选拔，持续稳定助力推进化学教学改革。
点评专家
北京教育考试院：北辰
北京教育科学研究院高级教师李伏刚
东城区教育科学研究院高级教师贾同改
【2022北京学业水平等级考试化学试卷解析公布 2020年北京普通高中学业水平等级】北京师范大学附属实验中学高级教师梁凯