SAT/ACT考试成绩，交，或者不交，这是个问题！( 二 ) 美国顶尖大学采用标化可选政

麻省理工学院本打算在一年后恢复其考试要求，但随着新冠疫情的持续，麻省理工学院被迫将其考试政策延长到了第二年。
到2021年秋季，施米尔开始担心这种标化可选政策所带来的不良后果。
于是， 10月1日，麻省理工学院的本科生招生和经济援助委员会(缩写CUAFA）开会讨论如何应对2022年秋季的标化政策。
据招生办公室特别项目主任克里斯·彼得森(ChrisPeterson)说，委员会成员对恢复标化考试要求意见不一。他们知道这些标化考试是有争议的，这些标化考试政策助长了结构性不平等。
为了决定是否保留标化考试，麻省理工学院采取了一种与众不同的方法：与其继续在当前的申请季进行实验，施米尔和他的招生团队选择回溯学校从早期开始收集的学生历史数据。
具体来说，就是今天MIT学生的SAT分数范围与20年前相比。
在2020年秋季，也就是最后一年的考试要求中，麻省理工学院一年级学生中处于中间的50%在数学部分的分数在780到800之间(满分为800) 。
这意味着班级中排名前25%的学生得到了完美的800分，排名后25%的学生得到了780分或以下，没有人得分低于700分。
但在早期，麻省理工学院录取学生的分数范围更广：根据麻省理工学院存档的公共数据集(CommonDataSet) ，大约十分之一的一年级新生在SAT数学部分的分数在600到699之间。
当时的毕业率略高于90% ，这对大多数大学来说都很高，但对麻省理工学院来说还不够好。
施米尔对录取公平的定义也有着不一样的见解，他认为“不仅仅是谁进入了MIT ，也包括谁顺利毕业了。 ”
每年，麻省理工学院都会收到高中时没有上过严格的数学和科学课程的学生的申请，其中很多是少数族裔或低收入群体，如果没有考试成绩，招生官就可能会录取那些不太可能顺利毕业的学生。
对于过去两年没有考试成绩的学生，招生官员会寻找其他数学成绩的证据，比如大学预修考试(AdvancedPlacement)、国际学士学位课程(InternationalBaccalaureate)或美国数学竞赛(AmericanMathematicscompetition) 。
如果没有这些成绩，学生很可能会被拒绝，但获得这些成绩的机会与财富的关系甚至比SAT或ACT成绩的关系更密切。
麻省理工学院的本科课程——尤其是对数学的关注——即使在其他顶尖大学中也是独一无二的。
在去年10月的第一次会议之后， CUAFA又在Zoom上召开了两次会议，每次都要求招生办提供更多被录取学生的数据，以及他们在校园的表现。
最终， MIT放弃了标化可选，做出了一个他们认为对麻省理工学院最有利的决定。
今年2月，麻省理工学院的高级管理部门批准了这一决定：麻省理工学院将再次要求标准化考试成绩。
在标化可选这个问题上，和麻省理工学院相似的加州理工学院却持相反态度。
加州理工学院本科生招生主任阿什莉·m·帕利(AshleeM.Pallie)表示:“标化考试无关紧要，而且可以减少申请者的压力。 ”
所以，加州理工学院宣布其在新冠疫情期间采用的标化可选政策将再延长两年至2025年。
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MIT引发了公平的讨论
恢复标化考试公平？还是标化可选更公平？
在新冠疫情之前，大学对考试成绩的要求就已经越来越不抱幻想，一项又一项研究表明，考试成绩与申请人的家庭收入和种族密切相关。
据《华盛顿邮报》报道， 2019年，根据考试监督组织FairTest的数据，近50所大学已经将SAT/ACT考试成绩作为可选。
越来越多的人意识到，作为一种考试工具，该考试的价值远低于它所造成的危害。