通过一年多的严格训练，我班学生的德智体美劳均全面发展 。我们班的学生学习成绩进步明显 。班风优良，每个学期都被评为优秀班级 。在学校趣味运动会上，取得了团体第三名，在读书节中，荣获了“书香班级”的称号 。学生参加学校的绘画、艺术节、手抄报等各项竞赛，均有突出表现 。
三、找准关键点——在抓差上狠下功夫
教学质量的提高决不能忽略对差生的培养 。著名的水桶原理：一桶水的容量还要看最短的木板 。教学整体水平的提高最重要的还是要抓差生培养 。一、勤，二、爱,三、耐心 。我相信：勤师手下无差生，也相信“没有爱就没有教育”,霍懋征说：“孩子只有内向外向之别，没有先进后进之分 。”师爱是永恒的，也是无限的 。这是我的坚定信念 。我相信只要功夫深，那些差生也可以转化为优生 。为此我费了不少心血，下了很大的功夫 。我接这个班以来，发现这个班的部分差生字迹潦草，不写家庭作业，课堂作业拖拉，上课时搞小动作，不举手回答问题，对学习没有兴趣，不守纪律，在老师的眼中就是“差生”，他们的共同特点主要表现在两个方面：一是缺乏意志品质;二是容易产生逆反心理，找不准自己的位置，接受能力弱，从而导致厌学，甚至弃学，因而成绩落后 。于是我就从以下几方面着手：
1、与学困生谈心交心，实施情感教育 。
接触这个班的学生不久后我就发现了几个学习很差的学生，原来班上的优生对我说这些差生是如何的差劲儿,讨厌他们，不愿跟他们玩 。我于是定了一些规矩，想方设法不允许班上任何一个学生歧视他们，也主动找差生谈心，了解其思想状况，了解差的根源，对症下药，有的放矢 。与他们建立友好关系，让他们主动地、心甘情愿地把心里话说出来 。我把他们当作自己的孩子来看待 。对他们关心爱护，晓之以理、动之以情，为他们排忧解难，让他们喜欢我 。接着鼓励他们树立信心，明确奋斗目标，培养他们的自制力，帮助他们走出低谷，在学习上不对他们提出不可能做到的要求，密切关注他们的进步，在及时表扬他们的同时，又告诫他们不能自满 。
2、对学困生不抛弃,不放弃 。
为了使他们树立信心提高学习成绩，我在班上成立帮带小组 。每个差生有一位同学负责帮带 。把优生安排与差生同排坐，上课时，优生随时监督他们是否认真听讲，发现他们开小差，搞小动作时，及时提醒;写作业时，督促他们抓紧时间做，不会做的给他们讲解;每天给他们检查家庭作业和家庭作业是否抄好,有的抄作业的速度太慢,优生甚至帮差生记录并抄写家庭作业 。优生每天向我及时报告差生完成作业的情况 。我还经常让优生把优秀的作业作品在全班展示 。这样做的目的不仅是潜移默化地使差生逐步提高学习兴趣，更重要的是通过此举来感染后进生，让后进生有榜样可学 。从而使后进生在优生的带领下帮助下通过努力学习，不断增强自信，不断提高学习成绩 。
3、注重与家长随时电话联系
我还注重与家长随时电话联系，还要求家长两个星期必须到学校一次，这样便于我了解孩子在家的表现，我也及时反馈孩子在校的情况，做到家校密切配合，监管到位，教育好孩子 。
总之，我对学困生做到了不抛弃，不放弃 。善待他们、厚爱他们，耐心地教育他们,真正做到以情动人 。做到接受他们，理解他们，信任他们，鼓励他们 。责无旁贷地给每个学困生鼓励，激发他们的学习兴趣,变厌学为乐学，让他们都能在“我努力,我进步”的美好愿望的激励下 。逐步实现向“自我学习、自我管理”的转变 。做到全班学生共同学习，共同成长 。

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