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非智力因素有哪些，非智力因素主要有哪五个( 三 )

小知识


总之， 要取得学生发展的最佳效果， 就应该把智力因素和非智力因素的培养有机地统一在教育和教学过程中， 两者不可偏废 。 只要充分发挥学生心理品质的整体力量， 才能达到开发智力， 提高人才素质的目的 。
影响大学生专业学习的非智力因素有哪些 什么是非智力因素? 顾名思义， 非智力因素是相对智力因素来说的， 一般认为智力因素包括六个方面：注意力， 观察力， 想象力， 记忆力， 思维力， 创造力 。 非智力因素， 指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面 。 这些非智力因素， 在人才的成长过程中， 有着不可忽视的作用 。 一个智力水平较高的人， 如果他的非智力因素没有得到很好的发展， 往往不会有太多的成就 。 相反， 一个智力水平一般的人， 如果他的非智力因素得到很好的发展， 就可能取得事业上的成功， 做出较大的贡献 。 我国著名的数学肖张广厚（中国科学院学部委员）， 他在小学、中学读书时智力水平并不出众， 他的成功与良好的非智力因素有关 。 他曾说：\"搞数学不需太聪明， 中等天分就可以， 主要是毅力和钻劲 。 \"达尔文也曾说过：\"我之所以能在科学上成功， 最重要的就是我对科学的热爱， 对长期探索的坚韧， 对观察的搜索， 加上对事业的勤奋 。 \" 从心理学上讲， 感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等， 是智力发展的内在因素 。 外因通过内因起作用 。 一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展， 还可弥补其他方面的不足 。 反之， 如果人缺乏意志， 贪图安逸， 势必影响其智力的发展 。
什么是智力因素？什么是非智力因素？ (一)培养学生良好的兴趣 “兴趣是最好的老师”兴趣使人充满欢乐 。 积极的兴趣能丰富人的知识， 开发智力， 广泛而稳定的兴趣， 能开阔眼界， 使人知识丰富 。 长期稳定的兴趣， 能促使人勇于探索， 深入思维爆发出创造性的智慧 。 兴趣是一个人走向事业成功的开始， 有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素， 其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣 。 无论是谁， 持久地从事一项无兴趣的活动， 不仅难以成功， 而且有损身心健康 。 培养广泛的兴趣， 让学生掌握多方面的知识， 才能有效地发展智力 。 (二)培养学生良好的情感 人对客观事物的态度和体验叫情感， 消极情感阻碍智力发展， 积极情感推动人的智力发展 。 情感有调节作用， 能引起和维持人的行动， 有排除障碍的功能 。 如：对敌人的恨， 促使他勇敢杀敌， 惊慌时会有意避开危险 。 情感总是伴随认识而产生和发生， 只有对某种事物的了解和认识比较深刻， 产生的情感才会深刻 。 如：对祖国的爱， 是建立在对祖国的认识上， 对父母、老师的爱亦是如此 。 没有认识基础的情感， 就会失去理智， 从而会干出愚蠢的事情来 。 职校生的知识尚贫乏， 经验少， 辨别是非能力差， 容易感情用事 。 另外， 教师还可通过赏心悦目的艺术作品， 陶冶学生的情操， 为学生的健康发展创造一个良好的背景 。 (三)培养学生良好的意志力 意志力是为实现某种目的， 在行动上自觉克服困难时表现出来的心理过程 。 意志和行动分不开， 人们总是按事先考虑好的目的、计划去行动， 努力克服行动中遇到的困难， 这就是所谓的意志行动 。 顽强的意志、坚韧不拔的毅力， 是人成才成功的柱石 。 意志对人来讲， 比天资聪明更重要得多 。 因为， 一切创造与发明和事业的成功， 绝不是一帆风顺的， 要经历千辛万苦， 克服重重困难， 才能实现 。 俗话说得好：宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。 另外， 意志也是反常行为， 要求克制自己的欲望， 爱好 。 去做自己不喜欢， 但又必须要做的事， 即我们常说的， 要战胜自己 。 树立正确的学习目标， 才有不断的进取精神 。 人干任何事情都有一定的目的， 为达到目的， 去选择方法和手段， 积极活动称为动机， 这就是人进行活动的内部动力 。 目标的长短， 对学生起作用的大小不一样 。 目标长远则动力作用大， 目标短小， 产生动力则小， 象人走路一样， 预定走十里， 走到七八里时就会感到累 。 因此教师要注意帮助学生树立志向， 随时随地注意磨练学生的意志， 将活动坚持到底， 鼓励学生克服困难， 实现目标 。 教会学生善于掌握自我锻炼意志方法 。 让学生参与检查和评价自己的行为和意志 。 (四)培养学生良好的性格 性格是十分复杂的心理现象， 是个性的重要方面， 它是对客观现实稳固的态度和习惯化的行为方式（包括对社会， 对劳动， 对人， 对已， 对事物的态度和行为） 。 性格是社会关系在人脑中的反映， 是在社会实践中形成的 。 它标志着一个人待人接物的原则和方向， 占个性的核心地位， 有好坏之分， 故培养良好的性格是十分重要的 。 性格是比较稳定的， 但也有可变的倾向， 它不是偶然的、一时的举动， 而是经常一贯的表现 。 坚强的性格能促进能力的发展， 因为性格影响渗透个性的其他部分， 改变气质的消极部分， 巩固发展积极成分 。 性格标志着一个人的思想品质， 首先面貌 。 良好的性格对社会有积极意义， 使人上进， 奋发图强 。 因此， 教师要注意从以下几方面来培养学生形成良好的性格： 1、做事认真、一丝不苟的精神 。 2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格 。 3、善于独立思考， 善于观察， 勤奋好学， 具有自信心和独立性 。 总之， 研究非智力因素， 了解非智力因素的作用， 开发和培养学生的非智力因素对于学生的发展和成才具有不可低估的作用， 在教学中也占有重要的地位 。 作为一名教师， 我们不仅要注重学生智力因素的培养， 更要重视非智力因素的培养， 让两者相互融合， 相辅相成， 全面提高学生的能力与素质 。

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