学渣如何逆袭成学霸,七天从学渣变学霸( 三 )



2、
只求寻找经验, 不去切身实践, 用“经验满足”代表努力程度——一些“伪学霸”有这样一个特点:到处咨询, 到处上课, 到处寻求好的学习方法, 好的单词书, 好的参考资料, 好的老师等等, 于是便以为自己“走上了提分大道” 。 提到该怎么去做, 这些同学往往是烂熟于心, 但是没有付出实际行动 。 也就是说, 这些同学始终在做一件事情:寻求经验 。 把寻求经验的过程误认为是努力的过程, 知道的经验多了, 自己也就满足了 。 但是这种同学就好比知道全世界所有的水源, 但是不迈出步子打水一样, 最后的结果就是两手空空 。 知道再多的好的方法, 不去实践, 不去制定计划完成, 那么自己的能力积淀终究为零, 还会很容易地自我满足, 感觉自己一直在“努力” 。

3、
浮于表面, 不愿深究, 用“数量满足”代表努力程度——很多“伪学霸”刷题如流水, 背词一本又一本, 原著一册又一册, 但是始终分数不见起效 。 主要原因是, 这些同学只注重了数量, 用足够的数量来告诉自己“我努力了” 。 比如做了很多题, 却没有弄懂自己所做题的错因, 甚至会为了加速和凑数, 有意避开自己不愿练习的科目, 或者对难的题型视而不见 。 又比如背了很多本单词书, 但每一本都只背了一遍, 努力多意味着背词数量多 。 这样的想法是有违学习本质的 。 学透要比学多更为重要, 无论对于考试还是对于知识应用都是如此 。

4、
为做出姿态而学习, 从未真正投入, 用“交代满足”和“虚荣满足”代表努力程度——很多“伪学霸”常常在学习时出现这样一个现象:当家长、老师走近或者相熟的同学走近时, 就投入到学习中, 翻翻书本, 读读单词, 当老师或家长离开后, 就又开始做与学习无关的事情 。 长久以来, 这些同学在老师和家长的眼里很有可能是一个很用功的同学, 但是实际上这个“用功”只是用以满足对长辈的交代或者同龄人间做出“爱学习”的姿态而已, 而其本人并未真正投入到了学习当中 。 这就与一些学神级别的同学的做法恰恰相反, 这些同学从不在乎自己学习需要被谁看到, 甚至不希望别人看到自己学习, 只把学习当成自己的事情 。 这样就更有助于投入到学习当中 。

5、
与积极性低于自己的同学进行比较, 用“差距满足”代表努力程度——有的“伪学霸”在学习的时候, 往往会和一些学习积极性低于自己的同学进行比较, 比如看到那位同学不学习, 而自己在学习, 于是就产生了“我比他努力”的心态, 但是这些“伪学霸”选择了错误的参考系, 如果换一个参考对象, 与那些整日浸泡在书海中的真学霸相比, 那么自己做出的努力就会变得非常渺小 。 因此, 选择的参考系如果比自己的积极性要低, 就会让自己产生自己“比常人都努力”的错觉, 导致自己跟不上真学霸的进程 。
初三学渣如何逆袭成学霸 从学渣逆袭成学神是一个循序渐进的过程, 这其中要注重良好学习习惯的养成 。 要从解决简单难题入手, 逐步过渡到中等难题, 再一点点进步 。 具体如下:
1、重基础知识紧跟老师复习节奏

即使老师的授课内容是熟记于心的基础知识, 也仍要跟随老师们的复习节奏, 切不可一味自己钻研一些零散的偏题、难题, 此时要有意识地训练自己用各科的术语, 条理清楚、逻辑严密地予以表达 。
这些基础知识的贯穿, 是为知识储备、解决问题能力和思考能力方面所做的铺垫 。 利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通, 找到自己知识储备的薄弱点, 变被动为主动, 探寻自己的复习方式, 追求更高的复习效率 。

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