如何组织和培养班集体，班主任如何培养和组织班集体( 二 )
论述班主任应怎样组织和培养班集体 班主任
是班级的组织者没，教育管理者，是学生健康成长的引路人 。 班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构，规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式 。 良好的班集体不会自发形成，而要在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来 。 要组织良好的班集体必须做好以下几项工作：一、提出集体奋斗目标目标是集体发展的前景 。 它具有很强的导向和激力作用 。 高中生的特点是热情高、积极向上，有一定的组织能力 。 班主任向集体提出奋斗目标，就可以激发学生有所 有所向上，积极的热情，产生不断进取的意志和行动 。 二、选拔和培养班干部班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手 。 不少优秀班主任认为：一个班级教职工育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系 。 选择班干革命部可通过各种途径进行了解、选拔 。 例如，通过组织学生设计班级板报、布置教室、开展愿意为同学服务有一定组织能力和特长的同学担任班干部的具体情况进行精心的培养使他们在各主面尽快地提高 。 三、创设班内良好的人际交往环境一个班集体里形成了民主、平等到、融洽的师生和同学之间交往的氛围必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，都积极投入班集体生活中，使集体具凝聚力 。 建立班内良好的人际交往环境，需要班主任付出大量的创造性劳动 。 班主任要热爱关心学生，建立民主平等的师生关系 。 班主任对学生来说，既是良师活又是益友 。 班主任良好的思想品德、学识、言谈举止都给学生以潜移默化的影响 。 学生对班任老师有特殊的信任和依恋情感，他们每个人十分关注班主任对自己的态度，他们的行为在很大程度上是以班主任对自己的态度和情绪反应为转移 。 如果班主任既能与学生平等相处，尊重学生，又能处处给学生以热情的关怀和鼓励，让学生感到班主任平易近人，可亲可敬，学生就会乐于接受班主任对他们提出要求 。 这种师生之间情感建立起来了，就为建立良好的班集体奠定了基础 。 四、成班级集体的正确舆论和良好的班风只有在一个班级里形成了正确的集体舆论，才能分辨是非，支持和提倡正确的言行，批评和制止不正确的言行，才能使集体更加团结、不断进步、促进每个学生健康成长，班主任可以向学生进行道德行为规范教育，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，开展评论，提高学生明辨是非的能力，优良的班风是在班主任长期培养下逐步形成起来的，因此，班主任要有意识地结合本班学生的具体情况，通过向全班学生讲清道理、提出明确要求，在班级中树立榜样，使大家有明确的目标；同时还要严格要求，认真检查，反复练习，不断提高 。 此外，班主任应该注意以自己良好的言行和学识修养来影响学生，使班级逐步形成具有本班特色的优良班风 。 五、开展经常性的班级教育活动开展经常性的班级教育活动是培养班集体的重要途径 。 经常开展富有教育意义的各项活动，使班集体富有吸引力，凝聚力 。 活动是班集体生命力的依据，活动越丰富多彩，班集体越团结，越朝气蓬勃 。 班主任应在课外或校内组织学生开展文体或科技活动，参加必须的集体劳动和社会服务活动 。 如组织学生开展“送春风”活动组织学生开展帮助他人，为集体做好事活动；为军属或残疾人做好事，帮助工厂、街道收集废品、参加捕虫、植树等 。 学生在参加班级的共同活动中，可以密切相互之间的交往，增进团结和友谊，培养学生对集体的荣誉感、责任感 。 这些活动具有较强的实践性 。 、亲自实践以发挥自己才能的生理需要，在活动中可以使他们得到欢乐，开阔视野，增长见识，锻炼能力，培养良好的品质、促进身心的健康发展 。 六、组织主题班会主题班会可以使学生受到很大的教育，在他们的心灵里留下深刻的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响 。 总之，组织班集体从何入手要因班而异 。 班主任要善于针对班级的实际情况，把握时机，灵活、机智地采取教育措施，调动学生的积极性，增强班级的吸引力，才能逐步形成具有凝聚力的班集体 。
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