如何提高学生的阅读理解能力，提高幼儿阅读理解能力( 四 )
3、打破传统阅读教学模式 ， 强化个性化阅读
传统的阅读教学 ， 就是教师把一大堆从教科书看到的对注解、分析滔滔不绝地灌输给学生 ， 教师的讲解代替了学生的自学活动 ， 学生处于一种被动接受的状态 ， 从而限制了学生的思维 ， 影响了阅读能力的提升 。 而个性化阅读就不一样了 ， 它尊重学生个体差异 ， 引导学生理解、鉴赏 ， 让学生对文本有或多或少、或深或浅的感悟 ， 最大限度地发挥阅读主动性 ， 从而使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力 ， 提高阅读理解能力 。 在整堂教学活动中 ， 我只当配角 ， 不当主角 ， 只当导演 ， 不当演员 ， 只传授孩子理解课文之方法 ， 不包办代替孩子的主观意识 ， 引导学生个性化阅读 。
如何提升学生阅读理解能力
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1．通读文章 ， 了解主要内容 ， 揣摩中心思想 。
2．认真通读所有题目 ， 理解题意 ， 明确题目的要求 。
3．逐条解答 ， 要带着问题 ， 仔细地阅读有关内容 ， 认真地思考、组织答案 。
4．检查 ， 看回答是否切题 ， 内容是否完整 ， 语句是否通顺 ， 标点是否正确 。
怎样提高小学生语文阅读理解能力的方法 1、提倡课前预习 ， 培养学生的自学能力 。 在这一步中教师要给好预习提示 ， 使学生的预习有目的地进行 ， 使预习行之有效 。
2、力求抓主抓重 ， 培养学生勤于思考的能力 。 爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西 ， 把其他一切统统抛掉 ， 就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切” ， 阅读时要抓住书中的精髓 ， 实现由浅入深的转化 。
3、深化课堂教学 ， 培养学生的思维能力 。 课堂中的疑问是学生求知欲强烈的体现 ， 也是教师教学的一个重要环节 。
4、督促课后复习 ， 加深学生的记忆能力孔子说过：“温故而知新 ， 可以为师矣 。 ” ， 可以看出课后复习的重要性 ， 语文课后的回读是对文章中心的进一步理解 。
5、鼓励课外阅读 ， 拓展学生的知识视野 。 课外阅读是课堂教学的延伸和发展 ， 是对教师在教学中是否培养了学生自学能力的检验 ， 是提高学生各项能力的最有效的途径 。
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如何提高小学生语文阅读理解能力 一、明确目标 ， 落实任务 ， 规范要求 ， 定期检查
学生每人要备有阅读笔记本 ， 读书时要作好读书笔记 ， 教师定期检查 。 例如 ， 老师可以在每周三或周五的晨读课上 ， 安排落实阶段性任务 ， 先做什么 ， 再做什么 ， 最后做什么 ， 并在课堂笔记本上做好记载 ， 教师要定期抽查 。 再如 ， 在课前预习时 ， 让学生利用工具书分组认识理解文中生字词;再在自由朗读中整体把握文章内容和作者情感 。 在课外阅读中 ， 要降低难度要求 ， 学生只要弄懂文章大意就行了 。
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