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用怎么造句，用怎么造句大全一年级( 二 )

小知识


可以2 [kěyǐ]①好；不坏：这篇文章写得还～ 。 ②厉害：你这张嘴真～ㄧ天气实在热得～ 。  

用而且怎么造句 有很多学生都反映， 说在写作文的时候， 感觉心里有很多话要说， 就是写不出来；或者殚精竭虑， 好不容易写出来了一些， 语句却干巴巴的， 缺乏相应的灵气与美感 。 连自己也感到不甚满意 。 他们很诚恳地问我， 说怎么办？作为专业的写作课老师， 这种情况是不难做出判断的， 只能说， 这充分表明了他们基本的遣词造句能力的匮乏 。 这与阅读经验有关， 也与遣词造句的意识和方法的不足有关 。 如果说前者还只能依靠学生本人通过广泛阅读加以改善与提高的话， 那么， 后者的铸就， 则的确有迹可循， 有方法可依 。
在正常情况下， 生成一个语句并不困难 。 困难的是， 一个语句在生成以后， 不可能保证字字珠玑， 相当完美， 总有一些修改的必须与可能 。 这就涉及到了遣词造句的问题， 往往表现为我们如何对语句加以改造的过程 。 一般认为， 对一个语句的改造有两种形式 。 一种是简约化处理， 即中学语文教学中通常所说的“缩句”；一种是繁复化处理， 也就是一般意义上的“扩句”， 当然比扩句的内涵要丰满得多， 通过添枝加叶， 使语句变得纷繁复杂、丰腴感性起来 。 从而获得某种意义增殖与加强表达效果 。
简约化处理比较简单， 难度系数较低， 大多数同学都能够掌握 。 比如， “它们只不过是一场噩梦”， 通过简约化处理以后， 可以变为“它们是噩梦” 。 句子的重心与意义指向没有发生明显改变， 或者局部的变化不足以影响到我们的判断与感官 。 而繁复化处理， 则复杂多变得多 。 一般我们对学生的遣词造句能力的判断， 也以此为依据 。 那么， 这种繁复化处理有哪几种表现形式， 或者说方法与技巧呢？下面， 我们同样通过例句“它们只不过是一场噩梦”， 来说明这个问题 。 倾向性的看法是， 繁复化处理主要有八种表现形式 。 只是， 有必要顺带说明的是， 这八种表现形式不是截然分开的， 而是可以同时运行， 混合使用的 。
一， 前缀 。 所谓前缀， 就是在原句前面添加另外的语句， 包括单个的词 。 改造后的新的语句有可能在指涉方向、意义范畴与情感色彩等方面发生某种改变 。 比如， “所有的灾难， 冯保长认为， 它们只不过是一场噩梦 。 ”本来呈中性化、看上去莫名其妙的原句“它们只不过是一场噩梦”， 在被改造后变得对象清晰和意义完整了起来 。
二， 后缀 。 顾名思义， 就是在原句后面添加别的语句， 或者单个的词 。 比如， “它们只不过是一场噩梦， 或如大地突然降雪” 。 与原句相比， 着重了对“噩梦”的一种生动的形容与突发性的强调 。 后缀的使用相当于单个语句中的某种“动补结构”， 经常用于进一步的形容、解释、补充与说明 。
三， 插入 。 插入是指在原句中插入另外的词；也可以插入另外的完整的句子， 只是难度系数可能较高 。 比如， “它们只不过是一场突如其来的噩梦”， 或者， “它们的突如其来只不过是一场噩梦” 。 插入这种形式运用得比较多， 能够增加语句的动感因素与达到某种修辞的表达效果 。 当然， 无可讳言， 它实际上也意味着写作者对长句的某种偏好 。 这种遣词造句的方式被知名作家韩少功看成是文坛痼疾加以抨击 。 但对于初学者来说， 掌握它相当于在下笔的过程中有可能多上一种选择 。
四， 破折 。 破折指在原句中插入破折号， 一个或两个 。 插入一个破折号时， 插入的语句放在原句的前面或后面；插入两个破折号时， 插入的语句放在原句的中间， 也就是两个破折号的中间 。 从纯理论的角度而言， 当然可以插入更多的破折号， 不过一般没有必要 。 实际上， 我们可以把它看作是上述几种表现形式“前缀”、“后缀”或“插入”的某种延伸或变体 。 比如， “它们只不过是一场噩梦， 或如大地突然降雪——它们如期而至” 。

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