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学习知识|教学内容怎么写，小学课堂创新理念及思路( 二 )

小知识


8.现场教学法
是以现场为中心， 以现场实物为对象， 以学生活动为主体的教学方法 。 本课程现场教学在校内外实训基地进行， 主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学 。
9.自主学习法
为了充分拓展学生的视野， 培养学生的学习习惯和自主学习能力， 锻炼学生的综合素质， 通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题， 让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案， 提出解决问题的措施， 然后提出讨论评价 。
自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学， 如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点， 组织学生自主学习， 按照论文的形式并撰写学习小论文， 交由老师评价 。 锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力 。
说课和讲课最大的不同在于， 说课是说教材， 说教学方法， 说教学目的， 说教学重难点， 说那你如何讲， 而讲课的教案也要写教学目的和重难点， 但是， 接下来主要写教学流程（即教师行为， 学生行为， 备注等内容） 。 也就是说， 在说课稿中， 你首先要说明你讲的内容是哪个版本（人教， 北师大， 或者沪科版）， 哪个年级或第几册， 第几章第几节的内容；然后说明该部分内容的教学目的及教学重难点是什么， 然后介绍你在本次教学过程中使用的教学方法， 及教学设计理念（这是非常重要的） 。
中小学课堂教学中实用的教学方法多种多样和丰富多彩， 这里所阐述的是其中最常用的一些主要的方法 。
一、讲授式的教学方法
1、定义:教师主要运用语言方式， 系统地向学生传授科学知识， 传播思想观念， 发展学生的思维能力， 发展学生的智力 。
2、具体实施形式:
⑴讲解教学方法
⑵谈话教学方法
⑶讨论教学方法
⑷讲读教学方法
⑸讲演教学方法
3、运用讲授式教学方法的基本要求主要体现在下述几个方面:
⑴科学地组织教学内容 。
⑵教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点 。
⑶善于设问解疑， 激发学生的求知欲望和积极的思维活动 。
二、问题探究式
1、定义:教师或教师引导学生提出问题， 在教师组织和指导下， 通过学生比较独立的探究和研究活动， 探求问题的答案而获得知识的方法 。
⑴问题教学法
⑵探究教学法
⑶发现教学法
3、运用发现教学法与探究教学法时， 应注意以下几方面的要求:
⑴努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境 。
⑵选择和确定探究发现的问题(课题)与过程 。
⑶有序组织教学， 积极引导学生的探究发现活动 。
【学习知识|教学内容怎么写，小学课堂创新理念及思路】4、问题探究式教学方法的实施的基本步骤:
⑴创设问题的情境
⑵选择与确定问题
⑶讨论与提出假设
⑷实践与寻求结果
⑸验证与得出结论
三、训练与实践式
1、定义:通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动， 使学生巩固、丰富和完善所学知识， 培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力 。
2、训练与实践式教学方法中的各种具体教学方法的内涵和基本要求
1)、示范教学法
在教学过程中， 教师通过示范操作和讲解使学生获得知识、技能的教学方法 。 在示范教学中， 教师
对实践操作内容进行现场演示， 一边操作， 一边讲解， 强调关键步骤和注意事项， 使学生边做边学， 理论与技能并重， 较好地实现了师生互动， 提高了学生的学习兴趣和学习效率 。 本课程中示范教学主要应用于创造变异方法的教学中 。 如各种作物的杂交自交技术、人工诱变技术、原生质体的分离、杂交技术、基因工程操作技术等 。

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