之后，她就把我带到了她的班级，那时我才知道：原来她就是我未来三年的老师 。 她把我放到了讲台上，让我做了一下自我介绍 。 之后指了一个位置给我，让我坐到那里去 。 就开始给我们讲课了，我也明白了：未来的三年就要在这里度过了 。
之后，她就把我带到了她的班级，那时我才知道：原来她就是我未来三年的老师 。 她把我放到了讲台上，让我做了一下自我介绍 。 之后指了一个位置给我，让我坐到那里去 。 就开始给我们讲课了，我也明白了：未来的三年就要在这里度过了 。
小学：那时候就开始体会人情世故了 。
小学开始我交到了许多新朋友，但我小学过得其实挺波澜不惊的，就平平淡淡地度过了我的六年小学 。 （但是我忘了，平淡往往是暴风雨前的宁静 。 ）
初中：这三年里，我有懵懂，有心动，有无知，有叛逆，有遗憾，更有恋爱的期待 。
等等 。
人生啊，其实就两个字：“如梦” 。 这是新喜剧之王中的一句话，也是我常对自己说的一句话 。 人生就该像做梦一样：活得潇洒自然、自由自在，不被现实所束 。
写作手法：
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉 。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件 。 活动范围以外的人物和事情就不能写进去 。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活 。 但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然 。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明 。 运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出 。 否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味 。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法 。 采用倒叙的情况一般有三种：
一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；
二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；
三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜 。 倒叙时要交代清楚起点 。 倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接 。 特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清 。
怎样写个人成长经历(2000字 写《个人成长经历》需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式 。 在写作过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式 。 综合表达方式的灵活运用，可以使文章变得更有表现力，更具感染力 。
正文：
光阴似箭，日月如梭 。 转眼间我已经从一个天真无邪的小女孩儿，长成了一个亭亭玉立的妙龄少女 。 今天我将带大家去回顾一下我成长当中发生的那些幼稚而又不缺乏童真的故事 。
幼稚园：那时候的我幼稚又无知刚上幼稚园的时候，我胆子既小又黏父母 。 还记得刚上幼稚园的第一天，妈妈送我去学校 。 一开始还好好的，但真当妈妈和老师交代好要走了，我开始抱着妈妈的大腿哇哇大哭，不让妈妈走 。 但妈妈头也没回，只是把我的手指一根一根地掰开，一言不发地走了 。
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