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学习知识|如何教孩子练字，练字只需练好8个字( 四 )

小知识



三、展教师风采 ， 以身垂范 。
孔子曰：“其身正 ， 不令而行 ， 其身不正 ， 虽令不从 。 ”教师以身作则 ， 对于学生来说就是无声的引导 。 有句话说得好 ， 要求学生是一杯水 ， 老师自己首先得是一桶水 。 希望学生能够如你所愿写好字 ， 其实学生更希望老师能够给他们展示一下老师们自己的风采 。
本人是通过自学考试获得汉语言文学专业大学本科毕业证的 。 在自学中 ， 我做下了大量的学习笔记 ， 这些笔记我一直保存着 。 有时 ， 为了教育学生还把自己的学习笔记下发给学生阅览 ， 并实事求是地说：“其实 ， 同学们会发现 ， 老师的字也并漂亮 ， 赶不上那些书画家 。 可是 ， 老师有一点做得还是非常好 ， 那就是能够工工整整、干干净净地记录下来 。 老师的笔记里 ， 从头至尾没有一处涂画的 ， 修改的 ， 就给人舒适的感觉 。 所以 ， 一直以来 ， 老师对你们的要求不过如此 ， 把字写工整、写清楚点 ， 就是一种收获 。 ”这样以身作则的引导 ， 显得亲切 ， 使学生们容易接受 ， 达到了“亲其师信其道”的效果 。
四、树身边典型 ， 学有榜样 。
教师的字迹给学生提供了模仿的榜样 ， 身边同学的榜样力量同样不可小视 。 上学年 ， 我任教八年级127班语文兼七年级130班地理 ， 无意间发现该班的日记 ， 发现有几个字写得特别好的同学 ， 比如 ， 傅熙洋、伍琼载、覃业荣三位同学 。 于是 ， 我将这三位同学的日记展示给八年级的哥哥姐姐们看 。 这对那些年长个子大的同学来说 ， 尤其是一个刺激 。 没想到 ， 低年级的小弟弟小妹妹们比他们都要写得好 ， 当然这是一种促进与激发了 。
五、强班级文化 ， 重写字课 。
班级文化建设是我校的一大特色 。 班级文化建设是潜移默化地教育学生最好的阵地 ， 因此 ， 为了让学生更好地感受班级浓厚的写字氛围 ， 我们学校要求每班在班级的学习园地上开辟一块写字作品展示栏 。 还把写字课派上课表 ， 每天安排20分钟的写字 ， 每天学校行政到班督促检查落实 。 让学生自发的购买同步语文教材的字帖 ， 在语文教师的指导下 ， 有目的、有计划地进行系统训练 。 20分钟的写字 ， 可别小视 ， 长久坚持下去 ， 为学生写好字有了时间保证 。 学校每期都举行硬笔书法竞赛 ， 每次的写字作业 ， 抽出好的展示 ， 分析写得好的原因 ， 然后张贴在橱窗里 ， 并给予精神和物质奖励 ， 让学生有成就感 。

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