凭着这三种成分的异同和隐现 ， 比喻可分为明喻（甲像乙）、隐喻（暗喻 ， 甲是乙）、借喻（甲代乙）三类 。 如果对比喻的要求不清楚 ， 就会运用不恰当 。
例子：
（1）乐乐的长相非常像他爸爸 。
（2）我仿佛又看见三十多年前腊梅那双红肿的手 。
（3）他聚精会神地看书 ， 就像狮子在追捕猎物一般 。
（4）他写的字犹如蛟龙入海 ， 猛虎下山 。
（5）女人像鲜花 。
（6）那位老奶奶上街时丢失了小孙子 ， 坐在路旁号啕大哭 ， 就像一只野兽受伤后在哀鸣一样 。
解析：
例（1）犯的毛病是：本体和喻体是同类事物 。 “乐乐”是一个孩子 ， 是人 ， 他爸爸也是人 ， 把这个“人”比做那个“人” ， 不是比喻 ， 也不能唤起人们新的想象 ， 没有比喻的价值 。
例（2）虽然用了“仿佛” ， 但这句是单纯的想象 。 单纯的想象不是比喻句 。
例（3）中的比喻用得不当 。 “聚精会神地看书”是一种静态 ， 而狮子追捕猎物是一种动态 ， 喻体和本体之间没有相似点 。 只有本体和喻体有其相似点 ， 人们才能加以想象 ， 领会所比的意思 。 这一句没有相似之处 ， 无法让人领会所比的意思 。
例（4）的比喻 ， 不浅显 。 运用比喻应该用人们熟悉的事物去说明陌生的事物 ， 用浅显、通俗的事物去说明抽象的事物 ， 这样 ， 才能使人容易理解 。 这句用“蛟龙入海”、“猛虎下山”比喻他写的“字” ， 反而使人捉摸不到作者所比的意思 。 “蛟龙入海”究竟是什么样子？“猛虎下山”又是什么样子？人们从来没见过 ， 这样 ， 喻体不浅显 ， 反而把人搞糊涂了 ， 达不到比喻的目的 。
例（5）中把“女人”比做“鲜花” ， 太陈旧 ， 不新鲜 。 英国作家王尔德说过一句名言：“第一个把女人比做鲜花的是天才 ， 第二个是庸才 ， 第三个就是蠢才了 。 ”因为老调重弹 ， 不能唤起读者美好的想象 。
例（6）中本体和喻体的褒贬、美丑不一致 ， 所以比喻失当 。 老奶奶上街时丢失了小孙子 ， 坐在路旁号啕大哭 ， 这是值得人们同情的事 ， 怎么能比做野兽哀鸣呢？即使人们听到野兽哀鸣 ， 也不会同情它 。 因此 ， 这句比喻不妥 。
用好比喻 ， 必须注意以下几点：
第一 ， 本体和喻体必须是本质不同的两类事物 ， 同类事物相比 ， 就不是比喻 ， 因而起不到比喻的作用 。
第二 ， 本体和喻体必须有一点极其相似 ， 若无相似点或相似点有多处 ， 都无法让人领会所比的意思 。
第三 ， 本体和喻体的褒贬、美丑要一致 ， 否则就是比喻失当 。
第四 ， 比喻要贴切、具体、浅显、力求新鲜 。 否则 ， 便不能让人产生丰富的联想和想象 ， 甚至让人产生误解 ， 收不到比喻的效果 。
怎么写比喻句? 1、比喻就是打比方 ， 就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方 。 比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词 。 例如：我们是花朵 ， 老师是辛勤的园丁 。
2、比喻分三类：明喻 、暗喻、借喻 。 小学阶段的学生主要学习明喻 。 明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来 ， 一般格式是：甲像乙 。
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