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学习知识|教学案例怎么写，中班幼儿教学案例10篇( 二 )

小知识


3、确定演员
每个故事都是因为有了一群活生生的人物、有贡献的角色才得以充实 。
4、检查结果
教师所做的每个行动都会产生一系列的反应 。
5、假设
以不同观点看待事件 ， 如果重新考虑的话选择也会不同的 。
说到举例分析 ， 这主要来自日常的教学实践活动 ， 贴近教师工作 ， 与教师有天然的联系 。 教师有大量的实际问题 ， 为了妥善解决就会自觉或不自觉地进行了大量的教学研究 ， 这样一来也就有了很多的经验和教训 。 其中不乏典型事例 ， 会给教师留下比较深刻的印象 ， 成为撰写教学案例的素材 。
扩展资料


教学案例的相关结构
1、标题
教学案例总是有标题的 ， 要借助标题反映事件的主题或形貌 。 一般地说 ， 教学案例有两种确定标题的方式：一是用案例中的突出事件作为标题 ， 二是把事件中包含的主题析离出来 。 作为教学案例的标题 ， 两种标题的方式都各有千秋 ， 前者展示事件 ， 吸引读者进一步了解相关的信息；后者反映主题 ， 能使读者把握事件要说明的是什么 。
2、引言
引言也可以说是开场白 ， 一般有一两段话也就可以了 。 主要描写一下事件的大致场景 ， 隐晦地反映事件可能涉及到的主题 。 引言可以使读者对教学案例的事件和主题大致有些了解 ， 可以起一个“先行组织者”的作用 ， 使读者有一种阅读上的“心理准备” 。
3、背景
教学案例中的事件发生在一定的时空框架之中 ， 依托一定的背景在教学案例的叙述中 。 而对背景的交代之所以重要 ， 是因为对教学案例中问题解决方法的分析、评判离不开背景 。
4、问题
教学案例区别于一般事例的最大特点就在于有明确的问题意识 ， 是围绕问题展开的 。 在描述中要讲明问题的发生、发展、结局 。 这部分内容需要详尽地描述 ， 在一定程度上 ， 这部分内容是整个教学案例的主体 。
5、反思与讨论
撰写教学案例的过程是对自己解决问题的心路历程进行再分析的过程 ， 也是梳理相关经验和教训的过程 。 因而系统地反思自身的教育教学行为 ， 对于提升智慧并形成自己解决教育的正确方式有很大的帮助 。
参考资料：

语文教学案例怎么写 内容来自用户:仙人指路
教学案例范文
谈课堂中孩子的表现与缺失
也许我们“身生名门” ， 也许我们听多了掌声与赞誉 ， 因此 ， 我们还没有足够的勇气去直面差异 ， 骨子里镌刻的沾沾自喜 ， 时常雾霭一般升腾 ， 迷蒙眼睛 。 是时候研讨了——我们的孩子缺什么？是时候反思了——我们的教学缺什么？是时候自省了——我们自身还缺什么？我们必须用我们的智慧、勤奋和行为跟进 ， 去斩除前行路上的荆棘 。
【现象一】场面像“刚遭了灾”
对于老师的提问 ， 我们的孩子总是不太感兴趣 。 表现在：反应迟钝；举手者寥寥；双眼黯淡无光；说话声音缺少掷地有声；经常埋着头 ， 场面像刚遭了灾 ， 而且是瘟疫 。
【结论】
我们的孩子缺少自信 ， 缺少功底 ， 缺少会奔涌的热血 ， 缺少会澎湃的心灵 ， 缺少激情！
【对策】
用教师的激情去点燃学生的激情 。 相信 ， 长此以往 ， 总会融化坚冰；用教师的眼光 ， 为孩子寻找精神的食粮 ， 拓展阅读 ， 补充阅读 ， 鼓励孩子博览群书 ， 用扎实的训练和积累去厚实孩子的文化功底 。
【现象二】唱戏与看戏
公开课上 ， 少数孩子唱戏 ， 多数孩子看戏 。 不是执教者不懂得要给每一个孩子成长的机会 ， 而是 ， 他们在一番热切地等待之后 ， 小手总不能“如林” 。 因此 ， 无奈之下 ， 只得选择少数“救兵” 。

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