之后 ， 她就把我带到了她的班级 ， 那时我才知道：原来她就是我未来三年的老师 。 她把我放到了讲台上 ， 让我做了一下自我介绍 。 之后指了一个位置给我 ， 让我坐到那里去 。 就开始给我们讲课了 ， 我也明白了：未来的三年就要在这里度过了 。
小学：那时候就开始体会人情世故了 。
小学开始我交到了许多新朋友 ， 但我小学过得其实挺波澜不惊的 ， 就平平淡淡地度过了我的六年小学 。 （但是我忘了 ， 平淡往往是暴风雨前的宁静 。 ）
初中：这三年里 ， 我有懵懂 ， 有心动 ， 有无知 ， 有叛逆 ， 有遗憾 ， 更有恋爱的期待 。
等等 。
人生啊 ， 其实就两个字：“如梦” 。 这是新喜剧之王中的一句话 ， 也是我常对自己说的一句话 。 人生就该像做梦一样：活得潇洒自然、自由自在 ， 不被现实所束 。
写作手法：
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者 ， 表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见 ， 亲耳所闻 ， 或者就是叙述者本人的亲身经历 ， 使读者得到一种亲切真实的感觉 。
采用第一人称 ， 由于叙述人是当事人 ， 所以叙述的人与事 ， 只能是“我”活动范围内的人物和事件 。 活动范围以外的人物和事情就不能写进去 。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事 ， 叙述人既不受空间、时间的限制 ， 也不受生理、心理的限制 ， 可以直接把文章中的人和事展现在读者面前 ， 能自由灵活地反映社会生活 。 但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然 。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情 ， 这就跟事情发生发展的实际情况相一致 ， 所以易于把文章写得条理清楚 ， 脉络分明 。 运用顺叙 ， 要注意剪裁得当 ， 重点突出 。 否则 ， 容易出现罗列现象 ， 犯平铺直叙的毛病 ， 像一本流水帐 ， 使人读了索然无味 。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述 ， 而是除了把某个部分提前外 ， 其他仍是顺叙的方法 。 采用倒叙的情况一般有三种：
一是为了表现文章中心思想的需要 ， 把最能表现中心思想的部分提到前面 ， 加以突出；
二是为了使文章结构富于变化 ， 避免平铺直叙；
三是为了表现效果的需要 ， 使文章曲折有致 ， 造成悬念 ， 引人入胜 。 倒叙时要交代清楚起点 。 倒叙与顺叙的转换处 ， 要有明显的界限 ， 还要有必要的文字过渡 ， 做到自然衔接 。 特别要注意 ， 不要无目的地颠来倒去 ， 反反复复 ， 使文章的眉目不清 。
个人成长经历范文 要点：
1、从我的个人成长经历、人生体验、处事态度、人生观、价值观、人格品质等方应对自我的成长过程进行回顾和分析 ， 我认识到人生道路上没有什么捷径可走 ， 只有在实践中边学习 ， 边领悟 ， 逐步提高与完善自我 。
2、明确今后的努力方向 。
正文：
刚入学的我 ， 成长中刚刚接触这熟悉而陌生的学校 ， 接受了夏天的一次酷热的考验 ， 在那酷热的太阳下陌生的同学与我手拉手一起共同进步 ， 我们坚信着我们能成为一个强大的集体；团结的集体 。
从第一次上台发言介绍自己的紧张 ， 到之后的出口成章 ， 就是一个天大的转变 ， 这意味着我从一个小学生转变为一个中学生 ， 转变成一位少年了 ， 我长大了！
在哪以后我不断地激励着自己潜能 ， 迫切渴望的想得到老师的关注 ， 得到老师的认可 ， 不知道何时我感到老师的目光照射到了我 ， 照射到我前进的希望 ， 我前进的路 。 功夫不负有心人 ， 我努力的奔跑 ， 在老师心目中留下了一个美好的印象 ， 并获得了许多奖状 ， 我获得了勇气和自信 ， 看着自己自信的阳光 ， 我不仅感慨到：“初中真是 ， 人生中最重要的转折期啊！"
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