欣赏自己养的花 ， 和观赏他人养的花 ， 感觉是不大相同的 ， 因为欣赏自己养的花 ， 就是享受自己的劳动成果 ， 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。 这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】 按材料的性质 ， 各自然段相对独立 ， 可分为七段 。 第一段：写养花的目的 。
第二段：写养的是什么花 。 第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。 第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。 第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践 ， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。 既须劳动 ， 又长见识 。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的 ， 像对老朋友叙谈家常 ， 读起来亲切、自然 。 2.课文围绕中心 ， 写得层次清楚 ， 条理分明 。
段与段之间联系紧密 ， 前后照应运用自如 。 例如前面写到：“我得天天照管它们 ， 像好朋友似的关切它们” ， 后边写到 ， “我不知道花草受我的照顾 ， 感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天 ， 满是花草……” ， 后面写“花虽然多 ， 但是没有奇花异草 。 ”
这样写就使文章结构严谨 。 【知识延伸】 老舍（1899—1966） ， 原名舒庆春 ， 字舍予 ， 北京人 ， 满族 。
他一生创作丰富 ， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师” ， 有驾驭语言的本领 ， 尤其善于运用北京话 ， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 ， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.小学语文老舍"；养花"；第三段如何分层,第一层和课文按照事情发展的顺序可分为三部分 。
第一部分（第1----2自然段）：因爱花而养花 ， 花虽多 ， 但没有奇花异草 。 （为过渡句）第二部分（第3----6自然段）：分述养花的过程——劳动之乐 ， 成果之乐 ， 失败之痛 。
第三部分（第7自然段）：养花的乐趣 。 总结：养花中寻乐趣 ， 劳动中长见识 。
然而 ， 它又很讲究结构、讲究布局 。 全篇不离养花 ， 层次十分分明 ， 或谈养花的爱好 ， 或谈养花的辛苦 ， 或谈养花的快乐 ， 或谈养花的忧伤……有对比 ， 有变化 。
最后一段 ， 寥寥数字 ， 画龙点睛 ， 明确题旨 ， 收束全文 ， 使全篇成为一个不可分割的整体 。
4.老舍《养花》的结构是什么是总分总第一段：（第一自然段）“我”把养花当作生活中的一种乐趣 。
第二段：（第二自然段）“我”只养些好种易活的自己会奋斗的花草 。
第三段：（第三自然段）养花要摸门道 。
第四段：（第四自然段）养花要付出辛勤的劳动 。
第五段：（第五自然段）养花是要和别人分享劳动果实 。
第六段：（第六自然段）养花也有伤心的时候 。
第七段：（第七自然段）概括养花的乐趣 。
主要内容：通过写养花的过程 ， 表达了养花的乐趣：有喜有忧 ， 又笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。 既须劳动又长见识 。 抒发了作者热爱生活的思想感情 。 全文按由事到理的顺序 ， 层层递进 ， 揭示了全文的主旨 。
5.老舍的《养花》简介《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文 ， 刊载在1956年12月12日的《文艺报》上 。 通过写养花的过程 ， 表达了养花的乐趣：有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。 既须劳动又长见识 。 抒发了作者热爱生活的思想感情 。 全文按由事到理的顺序 ， 层层递进 ， 揭示了全文的主旨 。
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