3.养花对生活有哪些好处一、养花可以提高注意能力 。
注意能力是指个体心理活动对一定对象的指向和集中的能力 。 注意能力有选择功能—注意的基本作用在于对信息进行选择 。 它是心理活动选择有意义的符合需要的一种活动刺激 。 它又保持进入大脑的信息持久 。 它对活动的调节和监控有一定功能 。 它是人们完成活动的重要保证 。 在培养花卉植物时 ， 会较仔细地察探花、茎、叶、果的生长特点 ， 观察其生活习性 ， 有的花卉很娇嫩 ， 需要无微不至的呵护 ， 这就需要集中注意力；即使有的花卉很好养 ， 但若长期由于主人对它的土壤紧绷、缺水等问题忽略了 ， 那么它依然会死亡 。 在培养花卉植物时 ， 注意力也是不可缺少的重要因素 。
二、养花能开发人的想象力 。
想象力是人脑对一有表象进行加工改造而创造新形象的能力 ， 是形象化的富余创造性的思维能力 。 常见的创造想法方法有三种：粘合、夸张与强调、典型化 。 在古代 ， 许多文人对花卉植物揣摩深刻 ， 在他们的作品中 ， 我们能感触到其丰富的想象力 。 如唐代贺知张在《咏柳》中把柳树想象成一个小家碧玉的女子 ， 身系绿色腰带 ， 风姿卓越 ， 质朴 ， 秀洁的形象 。 更有把水仙想象为“凌波仙子” ， 把枫叶想象成“生命的霞光”等 。 对花卉植物的喜爱 ， 扩大了知识范围 ， 丰富了表象储备 ， 激发创造动机 ， 使人积极 ， 主动的思考 。 这对于想象力的培养十分有益 。
三、栽培花卉能培养意志行动能力 。
意志行动能力是人自觉的确定目的 ， 并根据目的调节支配自身的行动 ， 克服困难 ， 去实现其目的的能力 。 其优良品质是果断性、独立性、坚韧性和自制性 。 培养一株植物 ， 当然要是它长好 ， 那就应该好好照看 ， 这样明确了目的 ， 增强了责任感 ， 这是意志行动能力培养的第一步 。 第二步 ， 在培育过程中 ， 若遇上困难如虫害、生病的 ， 需要通过独立的寻找方法、医治不好不罢休 ， 这样的实践活动 ， 让每个人丰富生活之余学会持之以恒与独立解决问题能力 。
四、花卉植物具有调节情绪能力 。
情绪是人的心理生活的一个重要方面 。 调节情绪是个体消除不良情绪 ， 保持乐观 ， 这对工作、学习有很大的直接影响 。 影片《希茜公主》中希茜的爸爸曾对女儿说：“当你感到忧愁和烦恼时 ， 就遥望大自然 。 ”遥望大自然 ， 不仅是把精神寄托给山川河流 ， 更多的是花草树木 ， 这能使人摆脱消极情绪 ， 扩大胸怀 ， 敞开心扉 。 在城市中 ， 没有成片的森林 ， 那么在个人的生活环境中摆设一些花卉或绿色植物 ， 以其外形与内涵来调节人的情绪 ， 使人感到清新、宁静 ， 变得积极 。 例如 ， 菊花使人感到忠诚和真理；白色丁香给人以青春的微笑 ， 朝气蓬勃；百合花代表纯洁、友爱；红枫让人热诚 。 走亲访友 ， 探望病人不妨也赠送些花卉 ， 既有观赏价值 ， 又能给人以适当的情绪调节 ， 把积极带给他人 。
五、花卉植物也能提高人的情感调节能力 。
情感调节能力是人对情感精心调节和控制 ， 保持适度和稳定的情感状态 ， 适应社会的能力 。 感情是长期的心理的状态 。 它分为道德感、理智感和美感 ， 由于花卉植物是不会言语的生物 ， 因而培育者必须时时关心 ， 注意 ， 这便能培养出一定的义务感和责任感 。 与花卉相处时 ， 人应该保持心境平和的情感 ， 这样能用心来感受这些看似静止的生物的“呼吸”和真真实实的生命 。 这能使人变得安宁和理智 。 花卉植物是美的事物 ， 它们对人们美感的培养是人人皆知的；建议人们在闲时插一两盆花 ， 花卉间形与色的融合 ， 是审美的至高境界 。
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